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中班音乐教案小鸭小鸡 中班音乐教案小鸭小鸡 中班音乐教案小鸭小鸡 中班音乐教案小鸭小鸡 【篇一：小班音乐 小鸭小鸡】 小班音乐 : 小鸭小鸡 目标 熟悉歌曲旋律，初步学习用断音唱出小鸡，小鸭的叫声。 在动作的提示下尝试分角色演唱出相应的歌词。 乐意参与集体演唱活动，感受共同表演，游戏的快乐。准备 经验准备：幼儿已观察过小鸭，小鸡（可以是实物，也可以是图片）。 物质准备： 手偶小鸭，小鸡；扮老鹰用的纱巾。 音乐《小鸡和老鹰》。 幼儿座位呈马蹄形。 重难点分析 重点：学唱歌曲，在动作的帮助下尝试分角色演唱出相应的歌词。 难点；初步学习有控制地演唱，能用断顿的方式演唱叫声部分。过程 律动 .小小蛋儿把门开一 .教师 :春天 .小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来 . .提问 :还有谁会从蛋壳里钻出来呢 ?( 创编欣词 .如: 小岛、小鸭等。》 学习歌曲中小鸭、小鸡有节赛的叫声部分. .教师创设情境 : 小鸡去小鸭家做客《教师出示手偶小鸭、小鸡表演》。 —教师扮演小鸭 :欢迎小鸡到我家来做客 .小鸭和小鸡做游戏一请你跟 我这样做， : 按 xx x/xx x/ 的节奏做不同的身体动作，幼儿做小鸡跟着学习 .并说 .我就 跟你这样做。 幼儿学习按 xx x/xx x/ 的节奏，练习用断顿的方式有控制地演唱（轻而短）。 教师：小鸭嘎嘎嘎。 幼儿：小鸡叽叽几 学习歌曲《小鸭小鸡》。 幼儿欣赏，教师完整地演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 教师：有一天，小鸭，小鸡碰在一起，它们高兴地唱起了歌。 教师清唱歌曲，让幼儿听清楚歌词。 教师范唱时用左右手表演：小鸡 ---- 拇指与食指相碰作鸡嘴状；小鸭---- 拇指与四根手指相碰做鸭嘴状。 教师在琴声伴奏中再次范唱歌曲。 教师：小鸭，小鸡邀请你们和它们一起唱歌，鼓励幼儿在叫声处加入演唱。 幼儿完整学习歌曲《小鸭小鸡》 3~4 遍 4. 复习音乐游戏 “小鸡和老鹰 ”。 教师：离开小鸭的家，我们一起去草地上做游戏吧。如果遇到老鹰我们该怎么办呢？（提醒幼儿听音乐进行游戏。） 建议 教学变式：物质准备中的小鸭，小鸡也可用图片或桌面教具等代替。 活动延伸：音乐区提供音乐《小鸭小鸡》和乐器，在叫声部分可以引导幼儿敲击演奏。 领域渗透：与美术领域结合，欣赏小鸡，小鸭，了解小鸡，小鸭的外形特征并尝试用大 小不同的两个圆形绘画。 【篇二：小班歌唱活动：小鸭小鸡】 设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。 活动目标： 、借助手偶理解记忆歌词，能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。 、尝试用对唱的方式演唱歌曲，体验与老师同伴进行相互交流的乐趣。 活动准备： 小鸭小鸡手偶各一个。 活动过程： 、出示两个蛋宝宝，激发幼儿学习歌曲的兴趣。两个蛋宝宝分别变出小鸭和小鸡。 、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。 教师边演示手偶边有节奏的朗诵歌词。 师：小鸭小鸡是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。 *教师边演示手偶边清唱。 通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。 *边演示手偶边完整演唱 3 遍。 引导幼儿用欢快的歌声演唱。 师：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？ *鼓励幼儿边唱边做动作。 师：我看见宝宝还会用小手变成小鸭和小鸡唱呢，怎么变的？我也来试试。 3、教师与幼儿分别扮演小鸭小鸡进行对唱，帮助幼儿进一步感知歌曲。 师：小鸭小鸡碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩 “和朋友对唱 ”的游戏。 师生第一次对唱。 交换角色演唱。 引导幼儿俩俩结伴扮演小鸭小鸡进行游戏，体验相互交流的乐趣。 4 、激发幼儿创编的兴趣。 师：小狗和小猫这对朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？ 活动评析： 兴趣是幼儿学习的动力。活动开始部分出示的两个蛋宝宝一下子把 孩子的注意力集中起来，通过扮演小鸭小鸡的朋友用歌声将他们叫 出来，使他们对活动产生了浓厚的兴趣。模仿的叫声又为下面歌曲 中出现的两种不同节奏的叫声做了铺垫。在活动的重点部分，教师 先运用自制手偶有节奏的朗诵歌词、清唱歌曲让孩子初步了解的歌 曲内容。随后通过问题 “你听到了什么 ”，让孩子在倾听、比较、模 仿中关注小鸭小鸡不同节奏