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对待“闯祸”孩子的艺术 ------------------我的班主任观 古人云：“人非圣贤，孰能无过？知错能改，善莫大焉。”作为教师，对犯了错的学生如何教育？作为班主任更是应该正确引导，让他们认识到自己的错误并减少犯错误的次数，这是班主任的主要职责所在。 一、“闯祸”孩子面面观 行为方面：打架，搞恶作剧；乱扔垃圾、不戴红领巾，违反学校纪律；偷同学的东西等。 语言方面：讲课时与老师顶嘴，致使课堂教学无法正常进行；常说脏话等。 意识方面：主观闯祸和客观闯祸。 怎样运用科学的方法来教育和引导这些孩子，让他们健康成长呢？ 二、“闯祸”孩子的教育与思考 （一）对待“闯祸”孩子，要换位思考 一生不犯错误的人是没有的，不“闯祸”的孩子也是没有的。学生犯了错误，往往会产生自卑心理，老师的批评往往也会触动他们心灵中最大的最敏感的痛处。我认为老师在对待“闯祸”孩子时，首先要换位思考，俯下身去接近、关爱孩子。大家都听过陶行知与四块糖的故事吧。这故事不正说明了我们应站在闯祸孩子的角度换位思考吗?他用爱和换位思考的做法让打架的孩子认识到了错误。 对待“闯祸”孩子，要有耐心 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 （三）对待“闯祸”孩子，要赏识教育 美国心理学家威廉?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希