人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学反思..docVIP

(整理)人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学反思. (整理)人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学反思. (整理)人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学反思. 精品文档 《时间像小马车》教学反思 《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿 了时钟答答走动的声音， 是一堂表演性较强的课程。 教学时充分调动 学生的积极性， 让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义， 让学 生知道时间非常的宝贵， 一旦失去就不再回头的道理， 要懂得珍惜每 分每秒。我在上这堂课时，一开始先让孩子们看看各种各样的钟表， 模仿钟表的各种声音， 然后让学生说说自己家钟表的样子， 最后通过 说说钟表的作用引出要学唱的歌曲《时间像小马车》 。 学唱歌曲时，我先让让学生听音乐，并带领学生跟着节奏拍手， 示意学生节奏的掌握， 听完后并且提问学生节奏是怎样的？是不是像 题目一样时间像小马车般飞快啊？通过学生的一致的回答。 我可以较 好的引入主题所要掌握的节奏速度。 通过对歌曲节奏的把握我从中拉 出歌词中“答答”让学生单独对这四小节进行练习，使吐字清晰。对 于低年级学生而言， 模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。 我通过课件设计了“时间像小马车”动画卡通音乐形象，让它随着旋 律线上坡，下坡， 给学生旋律音高的直观印象；同时老师用手势和身 体动作随旋律高低起伏的律动，引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。 于是紧扣住了旋律线的走向特点， 使学生在模仿活动中体验到学习音 精品文档 精品文档 乐的乐趣，突破了以前沉闷老套的旋律教学。 在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编 创动作，让学生多动脑筋， 发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边 表演。我发现低年级的学生表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创 新，所以课堂气氛是非常的活跃， 学生们也都非常喜欢以这样的方式 来表现自己，突出自己。所以在今后的课堂上无论是以什么样的课程 内容，我都会做到 “以学生为主教师为辅”的设计理念来完成每一堂 课，并且多多鼓励和夸奖孩子。 精品文档