人教版小学音乐四年级上册《友谊回声》教学反思..docVIP

(整理)人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教学反思. (整理)人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教学反思. (整理)人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教学反思. 精品文档 《友谊的回声》教学反思 这部作品以回声作比喻， 表达了同学们对友谊的赞美、 珍惜与追求。歌曲整首学唱时有一定难度。 所以我采用动画片的形式导入课题。本学期关注班级合唱， 我利用回声的效果， 适当的开展了学生的合唱意识的培养，让学生倾听什么样的声音是正确的发声状态， 在合唱里唱歌的位置以及脸上的表情是怎样的？让学生初步了解合唱简单的 指挥图式。在这部作品学唱时，我把它分成两个部分进行。牢牢把握以“兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。 让教学在“学习重点乐句” -整体欣赏 -分解学唱 -表演练习 -情感升华 - 音乐创编这六个环节中逐一落实， 让学生体验音乐课的轻松愉快的情境。 一、 创设情境，激发学习兴趣 音乐来源于生活， 但又不同于生活中的音乐， 如何让学生从生活中的音乐中提炼出音乐的本质， 将对音乐的认识提升到另一高度， 这是我们音乐课堂上所要追求的。 小学生不像成年人那个去创造或发明什么东西，但他们的对事物很好奇，好问，善于观察。因此在教学中要创设愉快和谐的情境。 激发学生学习的乐趣， 并以饱满的热情参与到我的教学过种当中。 精品文档 精品文档 在导入本课时，我运用故事导入引出视频片断《回声》 ，通过让学生欣赏视频片断， 激发学生学习的兴趣， 以班级合唱的形式感受回声音的效果。从而使学生在接下去的回声游戏中更发的表现回声， 并在课堂中制造回声，轻松解决歌曲当中的难点。 二、渗透合唱 在引出“ F”“P”的强弱记号中，我利用课件老虎与猫，大象走 路的声音与小猫走路的声音引出声音的强与弱。 学生比较感兴趣。 并 把“ F”“P”“FF”“PP”这四个力度记号用分组合唱的形式表现班级 合唱的特色，提醒学生注意老师的指挥拍点。 1=bE 2/4 f pp f pp 1 6 0 | 1 6 0| 7 5 0| 7 5 0 | 噢 噢 噢 噢 合唱教学也是一种高层次的歌唱，是学生综合音乐素质的体现。在这常课中，我从学生声音练习入手， 让他们辨别不同的回声音演唱效果，面带笑容，抬眉毛。尽量让自己的声音“轻，脆，甜” 。渐渐地，声音统一起来了。当然，我的目的是让学生在每堂音乐课中都对合唱的认识有进步与表现。 在这堂课中，更多的是在玩中渗透合唱意 精品文档 精品文档 识。 在整堂的课堂实践过程中， 也遇到了不少的问题， 很多老师都给我提了很多宝贵的经验与要求。我也改了很多次，尝试了很多次，每次都有不同的收获。 比如强调要让学生关注音乐， 要培养学生聆听音乐的习惯。要强调学生一进音乐教室就要有合唱的境界。 这些都需要平时点点滴滴的积累。 在授课当中， 当教案的预设与生成不一致的时候， 我的反应还不 够迅速果断，以致于在表述上有点语无伦次， 在歌曲演唱中还要注意 对每一次的演唱提出更细致的要求，让学生每一次的演唱都有目标， 难点的部分在整首歌曲的演唱中还得重点提示， 让学生更为巩固， 还 要进一步提高课堂的活跃气氛等等，不足之处，我将虚心听取，并努 力在今后的教学中积极改进。 精品文档