四年级奥数——鸡兔同笼问题老师版.docxVIP

。 鸡兔同笼问题与假设法 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学 算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 【例题讲解及思维拓展训练题】 1 、 小梅数她家的鸡与兔，数头有 16 个，数脚有 44 只。问：小梅家的鸡与兔各有多少只？ 分析：假设 16 只都是鸡，那么就应该有 2×16 ＝ 32 （只）脚，但实际上有 44 只脚，比假设的情 况多了 44-32 ＝ 12 （只）脚，出现这种情况的原因是把兔当作鸡了。如果我们以同样数量的兔去换同 样数量的鸡，那么每换一只，头的数目不变，脚数增加了 2 只。因此只要算出 12 里面有几个 2，就 可以求出兔的只数。 解：有兔（ 44-2 ×16 ）÷（ 4-2 ） =6 （只）， 有鸡 16-6 ＝ 10 （只）。 答：有 6 只兔， 10 只鸡。 当然， 我们也可以假设 16 只都是兔子， 那么就应该有 4 ×16 ＝ 64（只）脚，但实际上有 44 只脚， 比假设的情况少了 64 － 44 ＝20 （只）脚，这是因为把鸡当作兔了。我们以鸡去换兔，每换一只，头 的数目不变，脚数减少了 4-2 ＝2 （只）。因此只要算出 20 里面有几个 2 ，就可以求出鸡的只数。 有鸡（ 4×16-44 ）÷（ 4-2 ） =10 （只）， 有兔 16 —— 10 ＝ 6 （只）。 由例 1 看出，解答鸡兔同笼问题通常采用假设法，可以先假设都是鸡，然后以兔换鸡；也可以先 假设都是兔，然后以鸡换兔。因此这类问题也叫置换问题。 2 、100 个和尚 140 个馍，大和尚 1 人分 3 个馍，小和尚 1 人分 1 个馍。问：大、小和尚各有多少人？ 分析与解 ：本题由中国古算名题 “ 百僧分馍问题 ” 演变而得。 如果将大和尚、 小和尚分别看作鸡和兔， 馍看作腿，那么就成了鸡兔同笼问题，可以用假设法来解。 -可编辑修改 - 。 假设 100 人全是大和尚，那么共需馍 300 个，比实际多 300 － 140 ＝160 （个）。现在以小和尚 去换大和尚，每换一个总人数不变，而馍就要减少 3—— 1 ＝2 （个），因为 160 ÷2＝ 80 ，故小和尚 有 80 人，大和尚有 100 － 80 ＝20 （人）。 同样，也可以假设 100 人都是小和尚，同学们不妨自己试试。 在下面的例题中，我们只给出一种假设方法。 3 、 彩色文化用品每套 19 元，普通文化用品每套 11 元，这两种文化用品共买了 16 套，用钱 280 元。 问：两种文化用品各买了多少套？ 分析与解 ：我们设想有一只“怪鸡”有 1 个头 11 只脚，一种“怪兔”有 1 个头 19 只脚，它们共有 个头， 280 只脚。这样，就将买文化用品问题转换成鸡兔同笼问题了。 假设买了 16 套彩色文化用品，则共需 19 ×16 ＝ 304 （元），比实际多 304 —— 280 ＝ 24 （元）， 现在用普通文化用品去换彩色文化用品，每换一套少用 19 —— 11 ＝ 8 （元），所以 买普通文化用品 24 ÷8=3 （套）， 买彩色文化用品 16 － 3 ＝ 13 （套）。 4 、 鸡、兔共 100 只，鸡脚比兔脚多 20 只。问：鸡、兔各多少只？ 分析：假设 100 只都是鸡，没有兔，那么就有鸡脚 200 只，而兔的脚数为零。这样鸡脚比兔脚 多 200 只，而实际上只多 20 只，这说明假设的鸡脚比兔脚多的数比实际上多 200 —— 20=180 （只）。 现在以兔换鸡，每换一只，鸡脚减少 2 只，兔脚增加 4 只，即鸡脚比兔脚多的脚数中就会减少 4 ＋ 2 ＝ 6 （只），而 180 ÷6＝ 30 ，因此有兔子 30 只，鸡 100 —— 30 ＝ 70 （只）。 解：有兔（ 2×100 —— 20 ）÷（2 ＋ 4 ）＝ 30 （只）， 有鸡 100 —— 30=70 （只）。 -可编辑修改 - 。 答：有鸡 70 只，兔 30 只。 5 、现有大、小油瓶共 50 个，每个大瓶可装油 4 千克，每个小瓶可装油 2 千克，大瓶比小瓶共多装 千克。问：大、小瓶各有多少个？ 分析：本题与例 4 非常类似，仿照例 4 的解法即可。 解：小瓶有（ 4 ×50-20 ）÷（ 4＋ 2）＝ 30 （个）， 大瓶有 50-30 ＝20 （个）。 答：有大瓶 20 个，小瓶 30 个。 6 、一批钢材，用小卡车装载要 45 辆，用大卡车装载只要 36 辆。已知每辆大卡车比每辆小卡车多装 吨，那么这批钢材有多少吨？ 分析：要算出这批钢材有多少吨，需要知道每辆大卡车或小卡车能装多少吨。 利用假设法，假设只用 36 辆小卡车来装载这批钢材，因为每辆大卡车比每辆小卡车多装 4 吨