人员素质测评_04人格测评.pptxVIP

第四章 人格测评;目录;第一节 人格基本理论;一、人格的概念与特征;二、人格类型论与人格特质论;（一）类型论;（二）特质论;（二）特质论;三、人格理论与人格测验;三、人格理论与人格测验;第二节 常用人格评定方式;一、自陈量表;一、自陈量表;自陈量表的特点;一、自陈量表;1、以经验建构的量表;2、由因素分析建构的量表;2、由因素分析建构的量表;3、依据理论建构量表;4、 综合法建构量表;二、评定量表法;评定量表的类型;评定量表的类型;评定量表的类型;评定量表的类型;评定量表的类型;三、投射测验法;投射技术起源于临床心理学和精神病治疗法，作为诱出被测者内心思想情感的一个手段。 当不适宜采用直接提问或研究的目的不宜暴露时，通常采用投射技术。 适用于人格测验尤其是深层次的素质的测试。;投射技术的特点;投射技术的形式;投射技术的形式;投射技术的形式;投射技术的形式;投射技术的形式;罗夏墨迹图测验——联想法;罗夏墨迹图测验;主题统觉测验（Thematic Apperception Test，简称TAT）是由美国心理学家默里和摩根（Murray Morgan，1935）编制的。默里和摩根认为需要有时是外显的，有时是内隐的，主题统觉测验测量的是个人的内隐需要。这套测验共有19张内容暧昧的图片，另有1张空白卡片。图片的暧昧之处在于它所描绘的事件可以有好几种解释方式。施测时，要求被试去构建一个和图片中的人物有关的故事，描述导致图片中所示情境的原因是什么，人物正感受到怎样的情绪，以及可能有怎样的结局。心理学家在解释这些故事时会考虑下列因素：所涉及的人际关系的性质，人物的动机，以及这些人物所显露出的现实感。;个人对图画所编造的故事与他的生活经验有密切的关系。故事内容虽然受当时的知觉的影响，但其想象部分则包括了个人意识的与潜意识的反应。在编造故事时，人们常常不自觉地把隐藏在内心的冲动和欲望等人格特征穿插到故事中去，将个人的心理活动投射的故事中去。 在解释结果时，特别要注意被试编造故事的主题，找出故事中的主人公和英雄人物。默里认为故事中的主人公或英雄人物就是被试假定是他自己的化身，进一步分析这些主人公或英雄的需要和压力可以了解被试的个性。;主题统觉测验所依据的事实是：当一个人解释一个含义模糊的社会情境时，他很容易像他所关注的现象一样暴露出他自己内心状态来。他完全倾心于解释那个客观的现象，变得非常天真，没有意识到他自己，也没有想到别人正在仔细地看他，这样一来，他也就毫无戒备，没有平日那么有警惕性……参与者暴露出了自己内心深处的一些愿望而丝毫没有察觉。罗夏测验与主题统觉测验，目的都是为了诱导出被试者的生活经验、情感、个性倾向等心声。;逆境对话测验 由Rosenzweig在1941年编制，原名罗森兹威格图画挫折研究。有24张类似卡通的图片，每一张均画有两个面对面的人物画，其中一个对着另一个说了几句逆耳的话，这些话足以引起另一个人生气（产生挫折情景），被试扮演后者的角色，必须对这些逆耳的话做出反应（见下图例）。;投射技术在人格测验中很有价值。 投射技术不适合团体测验。所能揭示的人格特质是有限的。 投射技术的实施与解释需要训练有素的专业人员才能胜任，试题编写难度较大。 被测者的反应及主试的解释具有很大随意性，测验质量难以检验。 因此，只是一种辅助性测验工具。;第三节 人格测评的常用工具;1.气质的含义;2.气质的类型;2.气质的类型;2.气质的类型;　　不同气质类型的神经系统特性;（三）气质测验;胆汁质代表人物:;（三）气质测验;（三）气质测验;粘液质代表人物:;（三）气质测验;二、典型人格测验介绍;二、典型人格测验介绍;(二）人格的特质理论