小学三年级（教科版）2019年新教科版三年级下册能说会写四教案及作业题答案.docxVIP

能说会写四 教学要求 　　1.通过写自己过节的经历，让学生感受生活的美好，热爱生活。 　　2.能够有序地介绍节日的场面，并能写出自己的心情。 　　3.初步掌握点、面结合，交替描写的场面描写方法。 教学重难点 　　有序地介绍场面，表达真情实感。 教学课时：一课时 教学过程 《过节》 一、激情导入，引出话题 　　本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么，想一想你都参加过哪些节日活动？今天我们就选择你记忆最深的一个有意义的节日场景，有序地把它写出来。（板书课题） 　　二、阅读教材，明确要求 　　1.写过节的场面。 　　（1）要求按一定的顺序介绍节日场面。 　　（2）指导学生学习点面结合的描写方法。 　　如，《赛龙舟》一文的第2自然段，抓住过节场面几个最突出的“点”来描写；《赛马三月街》中的第5、7自然段，有对“面”的描写，也有对“点”的描写。 　　2.写自己的心情，表达出真情实感。 　　3.你知道你所准备介绍的节日来历吗？（指名介绍） 　　4.题目自拟。可根据习作内容进行个性化拟题，如，“春节，我好开心”“你好，中秋节”等。 　　三、互相练说，共同评议 　　1.说说自己拟的题目，确定主题。 　　2.指名概括说先写什么，再写什么，最后写什么，师生评议。目的是引导学生按照一定的顺序写。 　　3.同桌讨论哪一情景作为“点”具体写，哪一场面作为“面”简要、概括写。 　　四、指导行文，完成习作 　　1.引导学生把自己想说的话写出来。 　　2.学生写作，教师巡视指导。 　　3.朗读习作，交流评议。 4.自改作文，认真誉写。 板书设计： 节日的场面 过节 节日的来历 表达感情 教学反思 本次习作是本单元主题的一个延续，旨在让学生敞开心扉，介绍自己所熟悉的一个民族节日活动的场面。 　　本次习作的要求：1.想熟悉的民族节日活动，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。2.写过节时的场面。 3.写自己的心情，要表达真情实感。4.能写出节日的来历更好。5.题目自拟。　　 《节日大家谈》 教学要求 1.学生在自主分组的基础上合作、探究，了解生活中的中华传统文化，感受传统文化的魅力。 2.汇报交流中，学会整理搜集到的信息，学会有条理，有感情地向他人介绍“传统佳节”，细说“春节”、“端午”的风俗习惯，感受传统佳节的丰富多彩。 3.能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，在交互的过程中学会沟通，培养口语交际的能力； 4.通过活动激发学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。 重点难点 搜集有关“传统佳节”的资料，并学会整理，有条理、清楚地向他人介绍，说出自己的快乐，感受传统文化的丰富多彩。 教学课时 一课时 教学过程 一、揭示课题 1.小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！ 2.板书课题，读题。（板书：《节日大家谈》） 二、畅谈生活中的传统文化 1.师：小朋友们，通过课前资料的搜集，你们都了解到哪些传统文化？2.学生自由发言。 3.课件欣赏 配乐述说：中华传统文化就像一首气势磅礴的乐曲，光芒四射，有美丽动人的神话故事，丰富多彩的古诗词，雄伟独特的建筑，像秀丽蜿蜒的江南长城，古色古香的临海紫阳街；还有瑰丽的民间工艺，瞧，那精美的剪纸，传神的陶瓷，精致的刺绣，红火的中国结；还有古老的民族艺术，有优美婀娜的孔雀舞，精彩纷呈的戏剧，栩栩如生的国画，挥洒自如的书法，中华传统文化还有很多很多！ 4.畅谈感受 三、走近佳节 1.师：是啊！我们的传统文化还有很多很多，就是说上三天三夜也说不完哪！这节课，我们就先来聊聊传统佳节！课前，老师让小朋友去了解传统佳节，并选择自己喜欢的节日，组建学习小组，都准备好了吗？ 2.各组汇报佳节。 3.请小朋友结合自己搜集到的资料在组里汇报整理，待会儿看看哪些组是“优秀学习小组”。那我们先来看看评选“优秀学习小组”的条件是什么呢？（出示要求） （1）在小组交流过程中，组长有序组织，每个组员积极参与。 （2）搜集资料丰富，表达清楚生动。 （3）记录员认真记录，推选出汇报员。 4.小组交流 5.班内交流 （一）春节组 （1）谁先来？（真勇敢！）别急，小朋友，在他说之前，你们有什么建议吗？（说得清楚、响亮，请问你能做到吗？）对你们自己有什么要求吗？（听得认真、仔细，可以提问；同组或其他组的小朋友可以补充。） （2）交流汇报（可出示春联，读春联，了解春