小学三年级（部编版）2021年部编版三下第二单元快乐读书吧：小故事大道理教案表格式.docVIP

????????????????? 课题 小故事大道理 ? 课型 快乐读书吧? 授课 时间 1课时? 教学 目标 1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 教学 重点 创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。 教学 难点 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、谈论寓言，激发情感 1.引发交流： 同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 学生代表讲自己喜欢的寓言故事。 2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！ （课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理） 【设计意图：交流谈话的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、阅读寓言，交流道理 1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的中国古代寓言吧！（板书：中国古代寓言） 2.翻开中国古代寓言，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 （课件出示2） 古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。 天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。 叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。 3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？ 小组读文，讨论交流寓意。 这则寓言的题目是“叶公好龙”，告诉我们：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。。（板书：叶公好龙） 三、图文结合，阅读交流 （一）交流伊索寓言 1.（课件出示3）伊索寓言的多幅图片。 2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 （1）（课件出示4）其中的一幅插图，字幕显示故事（《狐狸和葡萄》）内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和葡萄》） 一个炎热的 夏日， 狐狸走过一个 果园，他停在一大串熟透而多汁的 葡萄前。  狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。  狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。  狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。” （2）（课件出示5）其中的另一幅插图，字幕显示故事（《农夫和蛇》）内容，学生配乐朗读。（板书：《农夫和蛇》） 一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。 农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！” 5.教师小结：伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇…… （课件出示6：简介作者伊索） 伊索， 弗里吉亚人， 公元前 6世纪的 希腊寓言家。一个丑陋无比、 智慧无穷的寓言 大师。据 希罗多德记载，他原是 萨摩斯岛 雅德蒙家的 奴隶，因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。 死后 德尔菲流行 瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。 传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入 吕底亚 国王 克洛伊索斯的宫廷。另外还传说，庇西 特拉图统治期间，他曾到 雅典访问，对雅典人讲了《请求派王的 青蛙》这个寓言，劝阻他们不要用别人替换庇西 特拉图。 （板书：伊索 伊索寓言 ） （二）交流 克雷洛夫寓言。 1.（课件出示7）克雷洛夫寓言的多幅图片。 2.引导学生观