2021学校语文背影教案精选___合集模板.docxVIP

2021学校语文背影教案精选___合集模板 《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情呈现得淋漓尽致。以下是我整理的学校语文背影教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校语文背影教案___一  [学习目标]  1. 通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。  2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。  3.领悟本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。  [学习重点、难点]  1.阅读重点文段，体会新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其  中肤浅的父子情。  2. 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。  [教材分析]  《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情呈现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使同学在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。  [学情分析]  在学习方法上，对于学校生而言，接触到记叙性散文的文章并不多，领悟散文的力量是不足的，多数同学缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯;在思想情感上，当代中同学多是独生子女，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”，所以，本课情感看法价值观的训练是重中之重，并且不能停留于课堂，而应走入家庭，走向___。  [学法指导]  新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动同学学习语文的主动性和主动性，引导他们动脑、动口、动手，培育自学力量和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及力量培育。  1.自主互助，合作探究。  2.圈点、勾画、批注的方法。  3.动口、动手、动脑，培育同学自己猎取学问的力量。  4.指导同学依据间接阅历学习感受生活。  [课前预备]  搜集有关母爱、父爱的古诗词。  [学习过程]  一、导入，激发情感，创设氛围 (配乐曲：《致爱丽丝》)  “慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》。这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。莫非父亲就不爱自己的子女吗?当然不是，只是父爱可能比母爱更肤浅，含蓄。今日，我们就来学习一篇表现父子深情的散文《背影》。(板书课题)  二、介绍：  朱自清其人、其文，同学们已经不生疏了，请哪位同学来介绍一下。其他同学补充。  师点拨：朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里 。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆忙》、《荷塘月色》、《绿》等。  师：同学们了解得可真多，介绍得很全面。(屏幕展现介绍)  三、同学听课文录音，完成两个任务：  1.标段序  2.圈点勾画生字词，借助课后说明和手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。  检查生字词，齐读两遍。  四.整体感知，合作探究：(小组商量，推举代表发言。)  跳读课文，完成两个任务：  1.本文几次写到“背影”?本文四次写到“背影”。  每次“背影”各是在什么状况下消失的?  (请同学们用笔将原文勾画出来)  第一次在开头，“最不能遗忘的是他的背影”。  其次次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。  第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。  第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。  2、哪一次“背影”写得体、最感人?其次次。(望父买橘)  齐读精彩片段。  为什么要把这一次的背影写得那么具体具体呢?  最能反映出父亲对儿子的爱。  下面你就试着读一读，看怎样就能读出那种深挚的爱子之情来。可从语调、语速、重音等方面来考虑。小组商量沟通，推举一个读得的来展现，咱来看一看哪一组读的。  朗读，望父买橘见背影  父亲的穿戴：黑、深青——穿着俭朴，心情沉重  (黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!)  走路的姿态：蹒跚——年纪较大，腿脚不便  (这是一个蹒跚的背影!)  爬月台动作：攀缩倾——行动不便，步履困难(动作描写， “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然非常困难，但又非常努力的样子。  (这是一个困难的背影!)  作用：突出父亲行动