高中思想政治_国际关系的决定性因素:国家利益教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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PAGE 2 PAGE 《国际关系的决定性因素:国家利益》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 识记国际关系的含义、内容及形式。理解国际关系的决定性因素是国家利益 ,坚定地维护维护我国的国家利益。 2、能力目标 提升运用国际关系的决定性因素分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源的能力。 3、情感、态度与价值观目标 热爱和平,树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念,培养世界眼光。 二、教学重点、难点:国际关系的决定性因素 三、设计理念 本课以中俄、中日关系的最新材料为素材设计情境,通过三组镜头四个探究活动将整堂课贯穿起来。在教学思路的设计上,努力让学生通过“情景创设——体验交流——合作探究——理论生成——践行”等环节主动学习。这些环节环环相扣,层层深入,由感性认识上升到理性认识,再由理性认识回到学生的实践中去,符合学生的认知规律。 中俄、中日关系是当前的时事热点,以它作为探究话题,能很快抓住学生的兴趣点,在探究过程中问题的设计力求小切口,低难度,充分发挥学生的主体地位。在能力点的设计上,努力提升学生运用所学理论分析实际问题的能力。在德育点的设计上,结合钓鱼岛问题强化学生的国家观念和民族自尊心、自豪感的培养。我们的课堂上,应当点燃学生的生命激情,多给予学生生活的体验,让学生在潜移默化中理解知识,高能力,提升情感。 四、教学过程 导入新课: 展示图片,师问:大屏幕上展示的是哪几个国家的美丽风光?(学生答后)对,俄罗斯和日本是中国的两个非常重要邻居。虽然同为中国的“近邻”,但邻里关系却是冰火两重天,大不相同。今天,我们就来聊聊这两种不一样的“邻里关系”,共同学习《国际关系的决定性因素:国家利益》的相关知识。 学习新课: 引导学生了解本节课的学习目标。 我们首先从习近平主席的俄罗斯之旅谈起,请看镜头一:中俄关系进行时——迎来“蜜月”。大家看视频的过程中注意观察中俄双方进行了哪些活动。 探究一:感受中俄关系的“亲” 播放视频:《习近平的首访之旅》 讨论交流: 1、图片中反映了哪些国际成员间的关系? 2、中俄间的交往活动分别属于国际关系哪方面的内容? 学生讨论展示后,教师点拨总结: 通过探究一,我们感受到了中俄关系的“亲”,对国际关系也有了初步,我们要掌握它的含义,内容和形式。 进入我们的探究二:解密中俄关系的“密”。请大家带着问题看视频,看的过程中要注意根据问题对视频信息进行筛选和整合。 探究二:解密中俄关系的“密” 播放视频:《中俄关系新篇章》 讨论交流 1、哪些因素促成中俄关系进入历史最好的“蜜月期”? 2、你认为中俄双方应怎样做才能将这种亲密关系长久保持? 学生交流展示后,教师点拨总结: 中俄双方正是由于认识到了这一点,才很好地做到了合作,共赢,互惠。习主席的俄罗斯之旅意在定调未来10年中俄关系发展方向。一段时期以来美国强化了在亚洲的战略布局,中俄推进合作不仅有利于两国,对加速推进世界多极化与国际关系民主化也具有重要意义。中俄关系的发展充分说明了合则两利。那么中日关系的现状又是怎样的?进入镜头二: 师:钓鱼岛主权的争议,成为中日关系趋冷的导火索。进入探究三:中日关系趋冷原因何在? 讨论交流: 你能否结合所学知识分析中日关系趋冷的多种原因? 学生交流展示后,教师点拨总结: 通过对中俄、中日关系的分析,我们来盘点今天学习到的理论: 正是由于中日双方在多个问题上出现了利益的对立,才使得中日关系临近冰点,这种状况也让双方的贸易额受到了严重影响。这也充分说明了在国际关系中,斗则俱伤。6个多月过去了,钓鱼岛问题似乎有所降温,中日关系能否回暖,进入镜头三: 在中日关系回暖的过程中,钓鱼岛主权问题的解决仍然是至关重要的,中国必将坚定的维护我国的国家利益。进入探究四:坚定地维护我国的国家利益 讨论交流: 1、为什么要维护我国的国家利益? 2、我国国家利益的内容主要包括哪些? 学生讨论交流后,教师点拨总结: 1.坚定维护我国国家利益的原因: 我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。 2、国家利益的内容:安全利益、政治利益、经济利益 教师问:在钓鱼岛问题上,日本主要侵害了我国的哪些利益?(学生回答后)为维护我国的国家利益,我国政府采取了一系列的反制措施(展示幻灯片) ①明确表达了反对日本政府“购岛”的严正立场;②③强化了中国对钓鱼岛的主权宣示;④进一步显示了中国在钓鱼岛及其附近海洋的实际存在。上述反制措施有理、有利、有节,产生了良好的政治和法律效果。不仅是钓鱼岛问题,我国在南海争端、涉藏、涉台和涉疆问题上也要坚定的维护国家利益。下面我们就结合教材96页邓小平的论断来总结一下:在维护我国利益方面国家应

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