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二、培养和提升高中语文阅读教学的方法 二、培养和提升高中语文阅读教学的方法 高中语文阅读能力的分析与培养探究 高中语文阅读能力的分析与培养探究 摘要：随着新课标实施的不断深入，阅读在语文教学中的作用显得尤为重要。 通过有效的阅读教学，能够加深学生对于语文文章的理解.，锻炼学生的理解能 力。但是，在当前高中语文教学过程中，阅读教学还存在着一定的问题，学生 学习的有效性受到了很大的影响。所以，这就要求教师应该在新课标的指导 下，开展有针对性的教学改革。只有不断丰富教学方法，开展广泛的阅读教 学，才能够更好地巩固学生的于都能力。教师只有在阅读教学中注重培养学生 的阅读能力，才能够为提升学生的综合能力奠定坚实地基础。本文以高中语文 阅读能力的分析与培养为主题，展开了较为深入的探讨与分析。 关键词：高中语文；阅读能力；分析；培养 引言 阅读在语文教学和学习过程中占有重要的地位，作为语文教学的主体，同时也 是培养学生综合能力的重要载体。在高中语文教学过程中，要求教师应该把阅 读教学放在语文教学的首位，充分锻炼学生的阅读能力，增强学生对于语文知 识的感悟和理解。教师还应该加强对于学生学习进行充分的引导，有效发展学 生的阅读能力。通过高效的教学方式，使学生在语文学习过程中，阅读能力和 理解能够得到充分提高，这样才能够为学生的自主学习呢综合能力的提升奠定 坚实的基础。 一、在高中语文教学中培养学生阅读能力的必要性 (-)新课标对于学生阅读能力的要求 在高中语文新课程标准中，对于课程目标有着明确的要求，要求充分锻炼学生 的积累、感受和领悟等能力。要让学生在掌握多种学习方法的基础上，掌握更 多的学习方法。能够在交流过程中应用适当的学习方法，从而解决交流中遇到 的各种问题。在语文阅读学习中，学生能够更好地感受和体会大自然，从而激 发学生热爱生活和珍爱生活的情感。所以，在高中语文教学过程中，只有重视 阅读教学，注重对于学生阅读能力的提升，才可以更好地根据新课程标准开展 教学，有效提升高中语文教学效率，提高学生的综合能力。 (二)当前高中语文教学存在一些问题 在当前高中语文教学过程中，存在着一些问题，影响了教学的有效性。只有培 养学生的阅读能力，才可以有效提升高中语文教学效率，提升学生的综合能 力。一方面，传统教学观念比较陈旧，教学模式比较单一。这样就会使学生在 学习的过程中学习能力提升缓慢。另一方面，教学教学方法比较单一，灌输式 教学比较明显。这样就会使学生的学习积极性受到一定的影响，学生学习主体 性难以得到有效发挥。通过培养学生的阅读能力，可以更好地发挥学生主体 性，提高学生语文学习效率，从而实现综合能力的提升。 （-）由浅极深，注重增强学生的理解能力 语文阅读教学是一个由浅极深的过程，教师在教学过程中只有按部就班地开展 教学，才能够保证语文阅读教学的效率，使学生的综合能力得到提升。例如在 学习《廉颇蔺相如列传》的时候，教师应该组织学生进行由浅入深的阅读。首 先，应该让学生进行初读，了解这篇文章的基本内容，了解故事的基本情节 等，这样能够为后续的深入理解奠定良好的基础；其次，教师应该组织学生进 行在读，帮助学生树立文章的情节和发展脉络，让学生准确理解文中的关键 句；最后，教师应该引导学生对于文章的主旨和作者的情感进行研究，增强学 生的情感体验，从而保证阅读教学效率，保证学生对于文章的整体把握。 （二）注重对于文体学习，帮助学生形成完整知识体系 在高中语文教材中，文章的题材是多种多样的，有诗歌、散文、小说以及新闻 等。所以，教师应该注重从不同的文章题材出发，帮助学生形成完整的知识体 系。这样能够帮助学生从一些文体知识中去解读文章，更好地把握文章的内 容。例如，在学习《边城》的时候，教师应该让学生对于小说的相关知识有较 好的了解。比如，对于小说的三要素以及结构的四部分等有详细的了解。这样 学生在学习小说《边城》的时候，对于小说的内容就会有更好的了解.，阅读的 效率也会得到提升。 （三）教师充分发挥引导作用，提升学生阅读能力 在高中语文阅读教学过程中，教师应该通过引导的方式，组织学生开展有效的 互动和探究学习，从而实现事半功倍的目的。教师应该让学生通过亲身的体会 和感悟才更好滴掌握相关的语文知识，并且能够将其应用在阅读活动中。例如 在学习《雷雨》的时候，教师可以组织学生进行作品再现，组织学生进行作品 的编导。让学生在亲身参与其中的基础上，对于戏剧有更好的了解。这样阅读 的效率会大大提升，学生的阅读能力也会迅速提高。 （四）拓展阅读领域，提升学生阅读综合能力 在高中语文阅读教学过程中，除了阅读教材中的内容外，教师还可以组织学生 阅读一些课外的作用。通过这种拓展阅读，有效拓展学生所接触的知识面，从 而使学生的阅读能够得到迅速提升。例如，教师可以组织学生进行一些