《天边》《万马奔腾》.docVIP

*洮阳中学文科教案模版 * 课 题 第三单元《天边》 《万马奔腾》等 主备人 岳红 教 基础知识和 能够用自然圆润的声音唱歌。 用欢快活泼的情绪演唱 《天边》、《万 学 基本技能 马奔腾》；用优美抒情的情绪演唱这两首歌。能够完整背唱出歌曲。 目 情感、态度和 在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。 标 价值观 教学重点 充分体验蒙古族歌曲的曲风。 教学难点 掌握长调和短调知识，有感情的演唱歌曲。 教学方法 引导法 参与合作法 教学时数 1 课时 教具准备 钢琴 相关图片 通 用 教 案 个性化修改 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜 欢蒙古族音乐。 2、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格； 3、能够辨别马头琴的音色。 （一）《万马奔腾》 1、播放《万马奔腾》，设问：从这段音乐中 , 感受到什么 ?( 乐器音色 很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面 ) 。 探 2、介绍马头琴：图片 究 （ 1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马 与 头而得名。 展 （ 2）音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。 示 3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。 3、简单介绍马头琴的故事。 4、再次聆听《万马奔腾》，边聆听边表演音乐。 1）观察课本上的旋律线图谱。 2