新苏教版精编七年级语文上册 第五单元《狼》学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 狼 教师个备或学生笔记栏班级 姓名 学号 教师个备或 学生笔记栏 【学习目标】 1．准确而流畅地朗读课文 2．掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文 3．认识狼的凶残、贪婪和狡诈及屠夫的机智、果断 【课前预习】 1．给下列加点字注音。 缀（ ）行 屠大窘（ ） 苫（ ）蔽成丘 弛（ ）担持刀 眈眈（ ）相向 目似瞑（ ）隧（ ）入 狼亦黠（ ）矣 2．有关常识 ①《狼》这篇课文选自 ，“ ”指蒲松龄的书名，“ ”指 记录(述)，“ ”指奇异传闻。 ②作者 ，字 ，别号 ，世称 ， 代文学家。 3.你能说出与“狼”有关的成语吗？ 【学习过程】 （一）导入新课，作者及写作背景简介： 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家， 山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。??? ? 课文选自《聊斋志异》，原文共三则，这里选的是第二则。 《聊斋志异》内容丰富多彩，故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和 幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。 “聊斋”指蒲松龄的书名，“志”指记录(述)，“异”指奇异怪异的事。 （二）朗读课文，整体感知 1．领读课文。 2．学生自由朗读课文： （三）合作疏通，读译全文 1．合作学习。　　 小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文 言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。　　 2．集体解难。 　　 各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨给予解答。 （四）质疑交流，把握内容 1．划分层次并注明运用的表达方式 2．理清故事情节 屠夫 狼 ? 狼 ? 狼 ? 狼 3．文章哪些句子写了狼？写出了狼哪些特点？ 凶残、贪婪 缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至； 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 狡诈 一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚； 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 4．文章对屠夫进行了哪些描写？有何作用？ 心理描写 惧 窘 恐 （害怕的心理） 动作描写 投 （迁就退让） 顾 奔倚 弛担持刀 暴起 劈 毙 断 毙 （勇敢 果断） 5.结尾两句的含义是什么？ 在文章中有什么作用？ 作者对狼的评价，点明中心，总结全文。 6．结合全文，谈谈你可从中得到什么启示。 （1）像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。 （2）人有狼所没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争 四、自主小结 主题：狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。 【当堂训练】 一、解释加点字词。 一屠晚归（ ），担中肉尽（ ），止（ ）有剩骨。①途中两狼，缀（ ）行甚（ ）远。②屠惧（ ），投以（ ）骨。一狼得骨止（ ），一狼仍从（ ）。③复（ ）投之（ ），后狼止而（ ）前狼又至（ ）。骨已尽矣，而（ ）两狼之（ ）并（ ）驱（ ）如（ ）故（ ）。屠大（ ）窘（ ），恐（ ）前后受其（ ）敌（ ）。顾（ ）野有麦场，场主积（ ）薪（ ）其（ ）中，苫（ ）蔽成丘。④屠乃（ ）奔（ ）倚（ ）其（ ）下，弛（ ）担持（ ）刀。狼不敢前（ ），眈眈（ ）相（ ）向（ ）。⑤少时（ ），一狼径（ ）去（ ），其一犬（ ）坐于（ ）前（ ）。久之