高中数学_求数列通项及前n项和教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高考复习《求数列通项及其前n项和》教学设计 教学目标： 1、熟练掌握求数列通项公式及前n项和的方法。 2、自主学习，合作交流，总结求数列通项公式及前n项和的方法。 3、激情投入，积极质疑，培养扎实严谨的数学思维品质。 重难点 1．求数列通项 2．求数列前n项和 教学工具：多媒体 ppt 量规表 教学过程 课前1.自主完成学案，教师收齐完成批阅与评价 2.学生原生态展示相关问题。 一．知识掌握情况分析 课前自学中遇到的问题，本次导学案中的不足： 1、不能灵活求通项公式，仍然忽视讨论n=1； 2、求前n项和不能正确的利用裂项相消和错位相减法； 3、综合题的解题能力需加强 解读考纲明确本节课目标及要求 二．自主纠错 要求： 1.独立思考，认真纠错，列出问题的思路、要点。 2.不能解决的问题用红笔标出，以备合作探究。 3.学有余力的同学力争总结出求数列通项的方法及求和的方法。 教师巡视课堂，根据学案批阅情况和自己发现问题搞好指导。 三．小组合作探究： 内容：1.求数列通项的方法及应该注意问题，（探究一） 2.求数列前n项和的方法及注意问题。（探究二） 3.数列综合问题。（例5） 要求：1.先一对一讨论，再组内跨层讨论。组长搞好调控和记录，确保实效。 2.积极参与，针对疑惑点讨论，注重方法规律的总结，提高效率。 教师深入学生小组合作交流中去，确保每一个学生参与学习，并在参与中对学生搞好指导。 四．进行二次展示 目标： （1）补充解决原展示过程中遇到的问题，红笔纠错，并用彩笔展示规律方法 ，其他小组可以补充不同的解题方法。 （2）小组长要检查落实，力争全部达标 五．点评 要求：（1）点评同学姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调解题规律方法，特别注意知识的拓展、补充和规律方法的总结。 （2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。 探究一总结： 求通项公式的方法： 1、利用等差等比数列的定义、公式求通项公式。 2、已知求 —— 3、形如 —— 叠乘法 4、形如 —— 叠加法 5、形如 —— 构造法 6、形如 —— 倒数法 变式拓展 体验高考 探究二总结 1.裂项相消法求和类型： （1）一般情况下，若{an}是等差数列，则eq \f(1,anan＋1)＝eq \f(1,d)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,an)－\f(1,an＋1)))，eq \f(1,an·an＋2)＝eq \f(1,2d)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,an)－\f(1,an＋2))). （2）常见的裂项技巧有： eq \f(1,n?n＋k?)＝eq \f(1,k)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,n)－\f(1,n＋k))) eq \f(1,\r(n＋k)＋\r(n))＝eq \f(1,k)(eq \r(n＋k)－eq \r(n))； 2.错位相减法求和步骤： 注意：反思回顾.查看关键点，易错点及解题规范. 拓展提升： 六.整理巩固 当堂检测 本班学生学情分析报告 学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，关注学生的需求，才能在教学上做到有的放矢，游刃有余。 以下是我对高三5班数学学情分析：??? 一、班级情况分析??? 本班共有49名学生，男女生人数分别是36名,13名，学生有城镇的，也有农村的。一部分学生本身自制力差， 学习习惯不好，学习兴趣不浓，这也对老师的教学管理增加了困难。学生层次明显，两极分化严重。 ??? 二、学生情况分析???? 1、学习兴趣与基础??????班上有一大半学生对数学学习没有兴趣，问其原因，大部分都说数学太难，学不懂，老师讲的都不明白，基础太弱，导致课堂上无所事事。这样越来越对数学没有兴趣。???? 2、学习习惯?????? 少部分学生有主动学习的行为，比较喜欢上数学课，学习热情也很高，和老师讲常交流。但仍有大部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业抄袭等等不良现象。???? 3、学习成绩?????? 由于两级分化严重 ，导致成绩差异明显，有的学生很多基础知识都不知道，甚至在计算上都经常出现错误。?? 三、教师的应对措施??? 1、抓学习习惯。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。让学生先认识数学的重要性，数学会提高大家对问题思维能力，分析判断能力，解决问题的能力。再教学生怎样学习数学，一次慢慢提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。??? 2、加强基础知识教学。了解