高中语文_《蝶恋花》晏殊教学课件设计.ppt

蝶 恋 花 晏殊 学习目标 1、品味语言，把握内容。 2、反复诵读，体味情感。 其人其词 晏殊(991－1055)，字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，词作内容多写离愁别恨，吟弄风月，风流蕴藉，温润秀洁。其词多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽清新，淡雅含蓄，富有哲理。 初读：学生自由读 学生个读 正字音 整体感悟 这首词作者想表达什么样的情感？能不能从词中找出词语或句子进行概括？ 明确： 离别苦 基调 文本赏析：1、古诗词常将绵长的情感融于景物中，请同学们找一找词的上片作者描写了哪些景物？ 明确：槛菊 兰 罗幕 燕子  明月 2、沉浸于相思之苦的主人公眼里，外在的这些景物有的和自己同病相怜，有的却冷漠无情，那么同学们能否把我们刚才找出的景物进行分类呢？ 槛菊 兰 罗幕 晏殊 同病相怜 悲景悲情 烘托 燕子 明月 冷漠无情 乐景悲情 反衬 再读上片：通过上片的赏析，我们应该能更好的读出作者的情感。指导：愁 泣 寒 双 谙 离别---苦 3、通过上片的学习，我们了解解读诗歌的第一把钥匙是品味诗歌中的意象语言，学习下片，品味抒情主人公是如何抒发情感的？ 昨夜西风凋碧树 4、一个“凋”字触动了女主人公内心的孤独悲伤，她又是如何排遣这种相思之苦的呢？ 独上高楼，望尽天涯路 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处 通过下片的赏析，我们学会鉴赏诗词的第二把钥匙，即去解读诗词中最具情感的字词，也就是品味诗词的情感语言，从而把握诗歌的情感。 再读下片 诵读指导：凋 独 尽 山---长—水---阔 知---何----处 课堂小结：词人工于词语，炼字精巧，善于将主观情感融于景物中描写，菊愁、兰泣、幕寒、燕双飞、树凋、西风、路远、山长、水阔，这一切景物都充满了凄楚、辽远的气氛，从而表达了离愁别恨的主题。