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《心理学》 心理学 的主要流派： 构造 冯特铁钦纳 ，机能主义 詹姆斯， 华生 代表旧行为，新行为有 斯金纳 ，精神分析弗洛伊， 人本主义马斯洛 ， 韦特海默卡夫卡 ，苛勒格式塔学派 。 个体心理发展 8 阶段，乳婴幼童少青年老。 发生认知 皮亚杰 ，感知运动前运动，具体运算与形式，感知婴儿 0 至 2 。形式运算中学生， 11 直至到成年。 人格特质 奥尔波，人格维度 艾森克 。 流体 晶体智力 说，有 卡特尔 和霍恩。多元智力 加德纳 ，三维智力吉尔福。 海德的共变原则，凯利的三度理论，琼斯的对应理论，态度最早源 朗格 。 教育学与 心理学 中的“第一”中国 1、中国的《学记》是世界上最早的教育著作。 2、我国教育家 杨贤江 化名李浩吾写的 《新教育大纲》 是我国第一本 马克思主义 的教育著作。 3、 “思想自由，兼容并包”是近代民主教育家 蔡元培 在任 北京大学 校长时倡导的教育思想。 【西欧】 1、西方最早的教育著作是古罗马 昆体良 的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》 ，但它们 尚不具备比较完整的教育体系。 2、 昆体良 的 《雄辩术原理》 被称为世界上第一部研究教学法的书。 3、英国学者 培根 《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。 4、夸美纽斯 的 《大教学论》 被认为是最早具有完整体系的教育著作，是教育学成为一门独 立学科的标志。 5、赫尔巴特 的 《普通教育学》 被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一个提出要使 教育学成为科学。 ( 没有说要成为一门独立的学科 ) 6、赫尔巴特 最早提出教学的教育性原则。 7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于 德国 哲学家 康德 。 8、1929 年苏联教育理论家 凯洛夫 ，首先以 马克思主义 理论为指导， 编写了 《教育学》一书， 该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行最广、影响最大。 9、现代学制最早出现在西欧。 10、 克鲁普斯卡娅 根据 列宁 的指示编著的《国民教育和民主主义》 ，被认为使用 马克思主义 观点阐述教育学和教育史的第一本书。 11、 1879 年 德国心理学 家 冯特 在 莱比锡大学 设立第一个 心理实验室 ，标志着 科学心理学 的 诞生。 《教育心理学》 巴甫洛夫的狗 ，桑代克 的猫。 斯金那的老鼠， 班杜拉 的宝宝。 苛勒 的猩猩抓香蕉， 托尔曼 的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现 ! ” 奥苏泊尔 ：“我接受 ! ” 加涅 ：“我把信息加工一下。” 建构主义 者：“你和我建构的不一样 ! ” 【正文】 裴斯论教学方法，首提“ 教育心理学 化” ; 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 乌申斯 基 ，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论： 高尔顿遗传决定论 ，霍尔的复演理论，发生认知 皮亚杰 ，认知发展维果斯。 认知风格 的差异： 场独立与场依存，认知差异威特金 ; 辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论 ： 格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论 加涅 ，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳， 有意义学习 奥苏泊。 学习迁移 理论： 学习迁移 理论多，形成训练沃尔夫，相同要素 桑代克 ，经验类比有贾德，关系转化 格式塔 ， 认知结构奥苏泊。 遗忘的理论： 痕迹衰退遗忘论，里士多德 桑代克 ; 同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法： 全身松弛雅各布， 系统脱敏 沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤