小学五年级（语文S版）24梅兰芳教案设计.docVIP

教学 要求 1.认读本课生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文,体会文中重点词句的含义。 4.让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。 重点 难点 1.理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。 2.结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教学 课时 两课时 知识点详解 ? 梅　 知识点详解 ? ??1937年,抗日战争爆发不久,上海沦(lún)陷。 　　第一部分(第1自然段):指出了事件发生的时间和历史背景。 　　?亲善:文中指亲近而友好。 ??日本侵略者打着“中日亲善?”的幌(huǎnɡ)子,找到了著名的京剧艺术家梅兰芳,请他到电台去为他们播一次音。[句导读:“打着‘中日亲善’的幌子”形象地揭露了日本侵略者的丑恶面目。]虽然并没有明说播音的内容,但梅兰芳心里明白,他们是想利用自己的影响,美化侵略者的丑恶行径。[句导读:从心理上写梅兰芳的敏锐。] 　　①利用梅兰芳的影响,美化侵略者的丑恶行径。　　 ?便,这里读biàn。 [① 　　?亲善:文中指亲近而友好。 　　①利用梅兰芳的影响,美化侵略者的丑恶行径。 　　 ?便,这里读biàn。 段导读:梅兰芳拒绝了日本人的邀请。 ??然而,日本人并未善罢甘休,他们又“邀请”梅兰芳登台演出。 　　②引号表示具有特殊含义。说明了日本人并不是真心邀请。③对比。说明梅兰芳对日本人的憎恨。[②“邀请”带引号,说明了什么?]梅兰芳平时性情温和,但面对日本侵略者的纠缠,他发怒了。[③本句话运用了什么表现手法?说明了什么?]他明白,虽然这场戏的大多数观众是普通百姓,但一旦应邀登台唱戏,日后如果日本人邀请去唱戏,去“满洲国”或东京演出,那么又有什么理由回绝呢? ?拒绝:不接受;不同意。? 　　②引号表示具有特殊含义。说明了日本人并不是真心邀请。 ③对比。说明梅兰芳对日本人的憎恨。 ?拒绝:不接受;不同意。 ?慨叹:有所感触而叹息。 ?优伶:旧时称唱戏的艺人。 段导读:梅兰芳再次拒绝了日本人的邀请。 ??著名画家丰子恺(kǎi)曾慨叹?:“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶(línɡ)?’,有几人欤(yú)?” 　　④重点句解析:梅兰芳是一个具有民族气节的人。“优伶”本就是指普通的只懂得演戏的演员,他们大多只懂艺术而不会顾及更多的事情, 　　④重点句解析:梅兰芳是一个具有民族气节的人。“优伶”本就是指普通的只懂得演戏的演员,他们大多只懂艺术而不会顾及更多的事情,能为了国家而放弃自己利益的人更为稀少。而梅兰芳宁可忍受贫困的生活,也不愿用自己的才能为日本人演戏,表现了他高尚的爱国情操。 ⑤怕日本人再来骚扰。 段导读:丰子恺对梅兰芳拒绝日本人的评价。 ??当然,梅兰芳也意识到,只要他留在上海一天,日本人对他的骚(sāo)扰就一天不会停止。深思熟虑之后,梅兰芳离开了上海,来到了香港。[⑤梅兰芳离开上海的原因是什么?] 段导读:梅兰芳离开了上海。 ??因为战乱,梅兰芳被迫滞留?在香港达四年之久。 　?滞留:停留在某处。 在日军围攻香港期间,日本人仍然别有用心地邀请他。[句导读:表明日本人仍在纠缠梅兰芳。]只要梅兰芳答应登台演戏, 　?奢华:奢侈豪华。 一切奢华?的生活都唾(tuò)手可得。 　⑥用奢华的生活。[⑥日本人是用什么手段来引诱梅兰芳登台演戏的?]然而,他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁[nìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。 ⑦表现了梅兰芳热爱祖国、保持崇高的民族气节的可贵精神。[⑦用“宁愿……宁愿……也不愿……” 　?滞留:停留在某处。 　?奢华:奢侈豪华。 　⑥用奢华的生活。 ⑦表现了梅兰芳热爱祖国、保持崇高的民族气节的可贵精神。 ⑧重点句解析:这句话高度赞扬了梅兰芳的爱国情操。作为一个京剧演员,他的本分是将艺术的魅力呈现出来。但是为了不让日本人的阴谋得逞,他毅然放弃了自己所钟爱的艺术事业,表现了他在敌人面前决不屈服的民族气节。 段导读:梅兰芳再次拒绝日本人的利诱,不为日本人演出。 ??香港沦陷后,日本占领军又三番五次地邀请梅兰芳登台演出。生活上的困顿?,梅兰芳能够忍受;生活中无处不在的危险,他也能坦然面对;但难以排遣的苦闷是:为抗拒日本人一次又一次的骚扰?,他需要太多拒绝的借口。 ?困顿:艰难,窘迫。?骚扰:扰乱;使不安宁。 [句导读: ?困顿:艰难,窘迫。 ?骚扰:扰乱;使不安宁。 段导读:梅兰芳为编造拒绝日本人的借口而苦闷。 ??怎样才能让日本人断绝请他登台演出的念头呢?冥思良久,梅兰芳终于有了一个办