电工电子技术基础教学案例.docx

PAGE PAGE 1 电工电子技术基础教学案例 案例教学法， 就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要， 通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动 ,让他们在具体的问题情境中积极思考探索， 以培养综合能力的一种教学方法。 它强调以学生为主体， 以培养学生的探究学习能力、 实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣， 加强课堂效果， 促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。 一、案例背景 在机电技术应用专业中，电工电子技术基础是一门重要的基础课，为学习专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在学习中，怎么样做到即让学生掌 握必要知识， 又要充分调动学生的学习积极性， 又能培养学生的自主学习能力呢？我在《电工电子技术基础》教学时，进行了新的尝试， 培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。 二、学情分析与思考 中职一年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力， 在原有的基础知识基础上培养学生的自主学习能力， 在案例为主线、 教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培 养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容， 会对学生产生较大的吸引力， 从而能够充分调动学生的学习积极性和参与热情， 从而达到该课堂的教学目的。 三、教学目标 通过多种方法的尝试让学生自主学习电工电子技术基础。 强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并 尝试用不同的方法进行探究活动。 培养学生的自学能力和团队合作能力。四、教学过程片段 海西州职业技术学校示范校建设项目 “模块化项目 ”教学设计 任 务 直流电阻电路故障的检测 学时数 6 所属课程名称 《电工电子技术基础》 所属项目 项目三 直流电路的分析与参数测试一、电阻的串并联 学习内容 电阻的串联 电阻的并联 二、电路故障的判断方法 重 重点 1.掌握电阻串并联的作用特点； 点 2.学会电路故障的判断方法。 难 点 难点 电路故障的判断方法 一、知识目标 掌握电阻串并联的作用特点 ; 主要能 教 力指标学 目 标 相关能力指标 学会电路故障的判断方法 ; 二、能力目标 学习用电流表、电阻表检查电路故障。 掌握用电压表（电压法）检查电路故障。 能够根据电路中出现的故障现象，判断出造成故障的原因及位置。 培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力。 培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。 培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。 培养学生总结反省的能力。 学生基础要求 具有物理、数学、机械制图和电气识图（会看识图读图）的基础知识。 教学 教材、实训指导书、教案、多媒体课件、动画资源 建议教学方法 讨论教学法、任务驱动法教学活动安排 教 活动 内容 目标 媒介 方法 时间 安排 学 活 复习 动 回顾 复习简单直流电路参数测试基本知识 复习简单 直流电路参数测试 动画、 直观教学 10 图片 问题，提起学生兴趣。电阻的串并联电路及其特点，根据串并联电路的特点图片、动画、 问题，提起 学生兴趣。 电阻的串并联电路及其特点，根据串并联电路的特点 图片、动画、 判断电路的故障点 一体机 掌握电阻 串并联电 电子教 1.电阻的串并联电路 路的特点 案、电 2.电路故障的判断方法 和电路故 障判断方 脑、图 片 法  基本知识引入新课题 引入直流电路的简单故障的  图片、 讨论交流 10 一体机 任务 直观教学 25 提出 资讯 直观教学 45 任务分配与计划编制 任务实施 任务检查 编写工作报告  学生每两人分为一组， 布置任务，学生通过讨论， 编制实施计划与步骤。 教师给与适当提示与启发。 任务准备 任务分析 ）按电路图 1 进行实物连接。 ）观察灯泡的亮度， 并记录电流和电压的检测数据，对电路的工作状态和物理量进行分析。 检测电路故障并排除。 ）按电路图 2 进行实物连接。 ）观察灯泡的亮度， 并 记录电流和电压的检测数据，对电路的工作状态和物理量进行分析。 检测电路故障并排除。 整理实训现场 根据任务测评表的要求小组成员相互检查，老师指 导。 给定任务实施报告格式， 要求学生完成任务实施报告  设计项目 电脑 任务驱动 20 设计项目 任务驱动 90 讨论交流 20 法 25 的填写。 展示与 每个小组选出一名学生， 向全班学生阐述实施计划、 步 电脑、 评估 骤，程序设计思路， 共同讨 PPT、 25论后由老师进行讲评。 25 论后由老师进行讲评。 充分利用好教师自身的案例 任课教师是学生最亲近的人之一， 也是学生最信赖的人， 教师的一言一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源 ,应充分加以利用。 教师只有具备积极向上的人生态度