第8-1课初识神奇的3D One教案.docxVIP

本教案仅供教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。 初识3D One（1课时） 一、学习目标 1.认识3D One的界面，掌握3D One界面的组成区域，认识文件菜单、命令工具栏、视图导航、工作区、资源库和浮动工具栏等界面，尝试鼠标操作功能。 2.通过制作具有一定尺寸的实体，体验3D创作的乐趣， 3.通过调节不同的视图，培养学生初步立体空间想象能力。 二、教学重、难点 教学重点：3D One的界面组成，实体制作。 教学难点：改变模型大小，三维坐标的应用。 三、教具准备 微机室，学生手册 四、教学设计 环节名称 活动设计（任务、步骤、要求、成果） 设计意图 第一环节 生活发现 生活情境 1：展示通过3D打印技术制作的实物（笔筒、玩偶等）。 2：播放3D 打印作品的过程。 3：展示3D打印作品几幅图片。 问题提出 同学们。3D打印技术已经渗透到了我们生活的各个领域。这种看似神奇的技术其实每个人都可以掌握，只要我们先创建一个三维模型，再对模型进行切片，最后进行3D打印就可以实现。现在就让我们开启3D打印世界的大门吧。请同学们通过阅读课本29页“议一议”，讨论建立三维模型的方法有那些？ 1.讨论问题 （1）建立三维数字化模型的方法有哪些？ （2）你知道的关于创建三维模型的软件有哪些？ （用3D扫描仪来建模的方法确实很方便快捷，但也有一定的局限性。用软件创建模型灵活性强。今天我们开始学习其中一款简单易学的三维建模软件——就是这节课的重点：3D One。） 2.生成问题 （1）3D One 界面有哪几部分组成？ （2）3D One中怎样创建一个三维实体？ 我的设想 （小组讨论____分钟） 1.小组代表发言，阐述3D One 的界面组成以及创建实体的工具都有那些。 2.组间进行评价。  第二环节 它山之石 一、探究3D One 的界面 1、建立三维模型的方法主要有两种： 一是应用AutoCAD、3Dmax、Maya等三维建模软件直接建立三维数字化模型； 二是应用Polhemus、3D Camega、Z Corp等3D扫描仪获取对象的三维数据，经处理生成数字化三维模型。 2、3D One软件是一款专为中小学生开发的三维建模软件。3D One软件和其他软件一样都有菜单栏、标题栏、工具栏、工作区等。 标题栏：显示3D One软件的版本和文件名称。 编辑工具栏：用于对作品进行本地磁盘保存、撤销、重做、删除等。 文件菜单栏：包含新建、打开、保存、导出文件等。 命令工具栏：所有的建模命令都集中在这里。 工作区：创建实体的区域。可在XY平面网格上进行点捕捉，以便定位草图或基体的位置。绘制草图时，通过单击选择可重新确定当前网格面。 视图导航器：有26个不同的面，对应不同角度的视图。单击它任意一个面可以观察对应方位的视图。（骰子（tóu zi），中国传统民间娱乐用来投掷的博具。也叫色子 [shǎi zǐ]?） 浮动工具栏：用于显示/隐藏、改变模型显示等。 3、使用“指示”功能熟悉命令工具栏，认识各种基本实体的名称。 4、探究鼠标操作功能。 二、体验3D设计 3D One软件使用最自然的交互方式，通过“搭积木”的形式让使用者利用简单的命令快速搭建出自己的模型。 1、简单搭建一个六面体积木块 步骤1：在“基本实体”中选择“六面体”命令。 步骤2：在网格面中选择中心原点，单击绘制出一个六面体。拖动六个橙色的锥形智能手柄可以直接改变尺寸；也可以通过单击数字输入尺寸数值，然后回车确定。 步骤3：单击确定按钮，完成绘制。 2、试一试 （1）单击“视图导航器”上的方向面，从不同角度观察六面体。 （2）单击“视图导航器”下方的“正视图”和“透视图”，观察视图有什么变化？ 透视图 正视图 （3）按下键盘上的方向键，观察视图有什么变化？ （4）在任一视图情况下，按“Ctrl+Home”快捷键，观察视图有什么变化？ （5）按住鼠标右键，移动鼠标。观察视图有什么变化？ 三、打印实体模型 3D打印分为建模、切片、打印和后期处理四个主要阶段。 第三环节 创意研究 创意研究院 用实体堆积的方法创建一支“铅笔”。 院士行动 小组讨论，并制定方案，并实施。 步骤：在制作“铅笔”的过程中，为确保每一个实体中心点都处于中轴线上，需要准确定位实体的“中心点”，3D One软件提供了很多“特征点”以方便选取，例如“圆心”就是特征点。当鼠标靠近“圆心”时，鼠标显示为“点被圆圈包围”，表示已经捕捉到圆心位置。 （1）先创建一个圆柱体：直径为5，高为80。（以坐标原点为中心点） （2）在圆柱体顶端添加一个圆锥体：直径为5，高为20。 （以圆柱体上表面的圆心