东西南北巧分辨教学设计.docxVIP

本教案仅供教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。 《东西南北巧分辨》一课包含两课时，主要熟悉组件的使用，体验什么是积木搭建。 东西南北巧分辨 （2课时） 一、学习目标 1.认识组件的使用方法，学习APP如何辨别方向。 2.通过“界面的设计”“编写程序”“APP的安装与测试”过程，体验制作手机APP的乐趣，体验完成劳动成果的快乐，通过脚本的搭建，培养学生初步计算思维能力。 3.通过“指南针”APP的制作，培养运用编程解决问题的思维。 二、教学重、难点 教学重点：App对方向的辨别。 教学难点：精灵与画布的位置关系。 三、教具准备 微机室，学生手册 四、教学设计 环节名称 活动设计（任务、步骤、要求、成果） 设计意图 第一环节 生活发现 生活情境 小鸟在森林里游玩时迷路了，它的家在森林的北边，我们它该如何帮助回家呢？它需要向北飞，那该怎么样找到方向呢？今天我们就制作一款可以辨别方向的指南针APP。 问题提出 1.讨论问题 （引导策略：出示指南针微视频，展示APP辨别方向的功能。） （1）为什么APP可以辨别方向？ （2）怎么制作？ （引导策略：指针为何会转动？） 2.生成问题 （1）指南针如何实现方向的辨别（脚本搭建） （2）制作“指南针”APP需要哪些素材和组件？ 第二环节 他山之石 厚积薄发 （引导策略：制作小鸟APP时是如何新建APP项目的？新建名为指南针的项目） 1.新建APP项目 新建项目 新建项目 （引导策略：我们已经新建“指南针”项目。下面我们该做什么？） 2.界面设计 （1）出示“指南针”项目界面设计微视频。 （2）掌握界面设计所用到的组件，注意精灵和画布放置的位置。 组件属性的修改 组件类型 属性设置 Screen1 标题：指南针? 屏幕方式：竖屏 画布1 高度：300?宽度：300 指南针图片 精灵1 高度：300?宽度：300 X、Y的值：0，Z值：1 勾选“旋转” 方向传感器1 3.编程设计 （1）出示“指南针”项目编程设计微视频。 急速重组 利用“方向传感器”“精灵”“变量”积木实现指南针辨别方向。 （引导策略：模块区的积木可以通过鼠标拖动到脚本区，请同学们猜一猜这些积木有什么功能呢？） 老师出示指南针APP，并进行操作，同学们仔细观察，老师是怎么做的，程序出现什么变化，同学们用自己的话来描述一下。 转动手机，APP中指针方向会随手机的转动而发生变化。 1.认识积木模块 指针转动 （1）方向传感器辨别方向的变化，选择变量积木的“方位角”选项，使指针随方向转动。 （2）添加程序的开始积木，按下即开始。 （拖动模块，搭建脚本，利用表格来设计） Where（舞台） 无要求 Who（角色） 指南针 What（做什么） 指针转动 How（如何实现） 移动积木 3.程序调试 流程图 程序： 第三环节 创意研究 创意研究院 学习了怎么实现指南针指示方向的功能，你还想做哪些创新呢，请动手实践。 院士行动 小组讨论，并制定方案，并实施。可以利用表格构思你的设计。 Where（舞台） Who（角色） What（做什么） How（如何实现） 快乐分享 根据制定方案进行作品的制作，完成后进行展示评价。 第四环节 收获展望 惊喜收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！ 未来展望 通过对App Inventor的认识，你觉得还能创作什么作品呢？ 视频设计： 微视频（1.导入视频2.界面设计视频3.编程设计视频）