第11课巧做金杯奖健儿教案.docVIP

本教案仅供教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。 《巧做金杯奖健儿》一课包含2课时，以通过3D One完成立体奖杯的设计为项目解决实际问题。 巧做金杯奖健儿 （2课时） 一、学习目标 1.掌握3D one中的“旋转”、“抽壳”、“扫掠 ”等命令；能够在3D One 中制作奖杯模型。 2.结合生活实际了解奖杯的形态构造，能够把奖杯抽象成底座和支架、杯体、把手三部分，培养学生抽象、概括的能力。 3.通过使用不同的方法绘制三维实体，进一步增强信息意识和空间思维，提高数字化的学习与创新能力。 4.通过使用3D One绘制三维奖杯，增强运用3D One解决实际问题的能力。 二、教学重、难点 教学重点：草图绘制半个支架的横截面，“旋转”命令的理解与运用。“扫掠”命令的运用。 教学难点：“扫掠”命令的运用。 三、教具准备 微机室，学生手册 操作流程 步骤一： 步骤一：制作支架与底座 步骤二： 步骤二：制作奖杯杯体 步骤三：制作把手 步骤三：制作把手 步骤四：渲染颜色 步骤四：渲染颜色 教学设计 环节名称 活动设计（任务、步骤、要求、成果） 设计意图 第一环节 生活发现 生活情境 运动会上，健儿们奋勇拼搏，最终胜利的人能够获得所有人的喝彩和掌声，当然少不了精美的奖杯和奖牌，你见过那些各式各样的奖杯吗？我们一起使用3D One制作一个自己的原创奖杯吧！ 问题提出 展示奖杯图片，思考讨论问题 1.讨论问题 （1）奖杯的组成部分？ （支架底座、杯体、把手） 2.生成问题 （1）什么样的支架底座、杯体、把手？ 发现是对称的 怎样实现？（播放动画视频，启发学生思考） 利用旋转，复制的方法。 我的设想 （小组讨论____分钟） 小组代表发言，阐述设计思路和观点。 第二环节 他山之石 制作支架与底座 利用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”、“多段线”、“圆弧”命令绘制半个支架的横截面图形，然后退出草图编辑。 1.草图绘制 1.草图绘制 4.通过点绘制曲线3.多段线2.圆弧 4.通过点绘制曲线 3.多段线 2.圆弧 注意：“通过点绘制曲线”命令，刚画完时可以拖动定点调整弧线，直到满意再退出草图编辑。 在“特征造型”中选择“旋转”命令。在对话框中设置“轮廓”为绘制的草图图形，“轴”的方向向下，“结束角度”为“360”。 2.旋转1.特征造型 2.旋转 1.特征造型 3.在“基本实体”中选择“圆柱体”命令。单击支架底部中点，绘制厚薄不同的两层底座，设置合适尺寸。 圆柱体 圆柱体 预设问题1：底座的大小不适合怎样调整？ 解决方法：如果还没有绘制结束，修改参数即可，如果已经绘制结束，可通过“基本编辑”中的“缩放”命令对其进行调整，在对话框中修改参数或直接拖动箭头调节。 缩放基本编辑 缩放 基本编辑 预设问题2：底座没有粘合到支架底部怎么办？ 解决方法：移动底座或使用“自动吸附”命令。 制作奖杯杯体 引导思考：（1） 杯体和支架的制作有什么相同点？ 生：都需要绘制横截面草图；都可以通过“旋转”命令制作。 （2）杯体中空的制作方法？ 生1：绘制半个横截面草图，再“旋转”得到杯体。 生2：制作一个“实心杯体”，再利用“抽壳”命令得到空心的杯体。 法一：草图轮廓 法二：草图轮廓 法一操作过程： 1.选择“上”视图，使用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”和“多段线”命令绘制出草图，退出草图编辑。 注意：（1）想要绘制出封闭的图形，因此在直线和曲线的连接点要放大观察，方便绘制。（2）法一绘制草图时，应确保水平线和垂直旋转线垂直，否则会导致抽壳不成功。 提示：方法二草图可以使用复制的方式绘制平行曲线，不再演示。 2.选中绘制的草图，使用“特征造型”中的“旋转”命令，制出杯体。 选中杯体，在“特殊功能”中选择“抽壳”命令。1.特殊功能在对话框中，设置造型为“杯体”，厚度为“-5”，“开放面”为上表面。 1.特殊功能 2.抽壳 2.抽壳 预设问题：应确保水平线和垂直旋转线垂直，否则会导致抽壳不成功。 制作把手 引导思考：（1）使用什么方法制作把手？ （“扫掠”命令） （2）怎样制作出两个对称的把手？ （“镜像”命令） 选择“上”视图，使用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”命令在网格面上绘制出把手的轮廓线，退出草图编辑。 问题预设1：轮廓线必须接触到杯体吗？ 轮廓线稍稍远离杯体即可，经过扫略把手可以接触到杯体，而且位置后期可以调节。 选择“草图绘制”中的“椭圆”命令，单击把手的起点重新定位网格面，然后绘制出一个椭圆并退出草图编辑。 3.选择“特殊造型”中的“扫掠”命令，在对话框中单击选择绘制的椭圆并将其设置为“轮