《供应链管理实务》说课稿2021.docxVIP

学习好资料欢迎下载《供应链治理实务》说课稿敬重的各位领导，评委老师，大家好！我说课的课程是《供应链治理实务》 ；我将从以下六个方面阐述我的教学构思；一，教学定位1.课程背景，定位和作用供应链 学习好资料 欢迎下载 《供应链治理实务》说课稿 敬重的各位领导，评委老师，大家好！ 我说课的课程是《供应链治理实务》 ；我将从以下六个方面阐述我的教学构思； 一，教学定位 1. 课程背景，定位和作用 供应链治理是对物流治理的进一步进展， 实施供应链治理对提升企业的竞争力有着 重要作用； 在这样的背景下， 开设这门课是特别有必要的； 供应链治理是物流治理专业 的一门核心专业课之一，与企业物流，仓储与配送治理，物流运输治理，选购治理，物 流信息技术等课程紧密联系，并在这些学科基础上建立起来；因此不能照搬书本知识， 应当着重培育同学的动手才能和独立摸索才能， 在教学过程中应留意对相关理论及供应 链治理应用案例的学习； 通过本课程的学习， 同学能够充分把握供应链治理的相关理论 知识，为走上社会打下良好的基础；主要岗位如下： 二，教学目标 1，教材分析 主要采纳了李志君主编《供应链治理实务》人民邮电出版社；教材为职业教 育技术系列教材，突出供应链治理应用的环境，内容体系完整，案例新奇； 第 1 页，共 5 页 学习好资料欢迎下载2，学情分析本次课授课对象为物流治理大三同学, 具有以下特点: 同学具备专业课程的学习才能，形象思维才能较强，规律思维才能需进一步加强；具备了治理学基础理论知识，但需要进一步向有用性提升；宠爱理实一体化的教学模式，对 学习好资料 欢迎下载 2，学情分析 本次课授课对象为物流治理大三同学 , 具有以下特点 : 同学具备专业课程的学 习才能，形象思维才能较强，规律思维才能需进一步加强；具备了治理学基础理 论知识，但需要进一步向有用性提升；宠爱理实一体化的教学模式，对将来的工 作岗位有肯定的明白和憧憬； 同学学习过程中有肯定的奇怪???心和求知欲望，但自 控力较差，做不到用心听课；课堂上能积极参加争论，积极发言，但阐述才能稍 差，观点概述往往不精确?????；能环绕设定的问题积极摸索，但发觉问题的才能不强； 结合本节内容的特点，我会在教学中留意直观性，互动性和启示性，使全体同学能保 持较大的学习爱好，本着确定勉励的原就，使他们对课堂学习布满期望和信心； 3，授课目标： （ 1）情感目标 具备良好的心理素养和克服困难的毅力； 培育同学的团队合作精神； 加强沟通才能和组织才能； （ 2）知识目标 懂得供应链治理的基本内容； 把握供应链治理的基本原理和方法； 能够用新的理念，新的视点正确熟悉供应链治理对企业的重要影响； （ 3）才能目标 能够进行供应链治理设计； 能够对供应链绩效评判； 娴熟供应链治理软件； 三，教学内容 1，课程分析 依据：供应链治理理论和模型是供应链的核心， 供应链治理软件是工具； 高职同学 缺乏系统思维的训练和培育，供应链治理的基本分析思路和分析方法成为教学难点； 教学重点： 供应链组织和模型的构建， 供应链需求猜测和综合方案， 供应链治理理 论在选购，运输，库存掌握和生产领域的应用，供应链治理软件的使用； 第 2 页，共 5 页 学习好资料欢迎下载教学难点：供应链治理的基本分析思路和分析方法；2，课程模块主要分成九个模块：供应链治理基础，供应链绩效驱动因素，供应链需求猜测，综合方案，供应链运营治理，选购治理，库存治理，运输治理，生产治理 学习好资料 欢迎下载 教学难点：供应链治理的基本分析思路和分析方法； 2，课程模块 主要分成九个模块：供应链治理基础，供应链绩效驱动因素，供应链需求猜测，综 合方案，供应链运营治理，选购治理，库存治理，运输治理，生产治理； 四，教学设计 1，教学理念 (1) 遵循“老师为主导，同学为主体”的原就， (2) 采纳“理论讲授 +案例分析 +校内实训＋校外实践”的课程教学模式； 构建以项目教学为线索，以供应链治理实践才能为核心的课程教学体系； (3) 2，教学改革 包括教学场地的变化，教学主体的转换，教学方法的优化和教学手段的革新； 3，教学方法 （1）案例教学法 我依据教学进度需要， 适时提出精选案例， 让同学分小组争论， 通过引导同学对个 案进行学习争论， 启示同学结合理论知识分析其胜利或失败的缘由； 这种教学方式的最 大特点是能够将直接的抽象理论与详细的案例结合起来， 使同学能够把握抽象理论在实 际工作中的运用方法， 从而使理论知识具有生动性和形象化的特点， 摆脱传统的概念教 学模式； 我需要收集典型案例， 同时要对案例的原始材料进行适当的加工整理， 使案例 的整个脉络清楚，重点突出，具有较强的针对性； （2）任务驱动教学法：通过创建情形，让同学以任务的形式进行学习； （3）启示