“教学设计”观摩课课堂教学设计模板(通用)2021.docxVIP

课堂教学设计表课程名称《母爱深沉》设计者单位（学校）授课班级班章节名称《 20.学会看病》学时1课程标准：本节（课）学习目标：知识和才能 :过程和方法 :儿子的爱；熟悉生字词，有感情地朗读课文，读懂文章主要内容；学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对学习目标情感态度和价值观:体会母亲感情的变化和对儿子的爱，进而感悟母爱；本班同学基础薄弱，性格比较害羞， 语文表达和表现才能相对较差；因此要让同学克服害怕的心理，英勇表达；同时，提高同学的语文素养，感知母爱，体悟母爱的深沉与宏大；同学特点学知识点 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称 《母爱深沉》设计者 单位（学校） 授课班级 班 章节名称 《 20.学会看病》 学时 1 课程标准： 本节（课）学习目标： 知识和才能 : 过程和方法 : 儿子的爱； 熟悉生字词，有感情地朗读课文，读懂文章主要内容； 学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对 学习目标 情感态度和价值观 : 体会母亲感情的变化和对儿子的爱，进而感悟母爱； 本班同学基础薄弱， 性格比较害羞， 语文表达和表现才能相对较差； 因此要让 同学克服害怕的心理，英勇表达；同时，提高同学的语文素养，感知母爱，体悟母 爱的深沉与宏大； 同学特点 学 知识点 学习 目标 具 体 描 述 语 句 编 号 习 目 1.这是一篇略读课， 让同学自己借助工具书， 章主要意思，对文章有个大致明白 熟悉生字词， 读懂文 标 2.以母亲为形象， 通过找出文章中的语言动作心理等细节描写， 细节处感悟母爱，体会母爱的宏大与深沉； 从 描 述 项 目 内 容 解 决 措 施 抓住描写母亲语言和心理活 动的句子，体会母亲的情感 变化，培育独立阅读的才能； 抓住描写母亲语言和心理活 动的句子，体会母亲的情感 变化，培育独立阅读的才能； 教学重点 启示示范，相机诱导，多种形式朗读体会 教学难点 启示示范，相机诱导，多种形式朗读体会 第 1 页，共 4 页 学习目标媒体类型教学作用1.创设使用方式1. 播 放占用时间媒体来源知识点媒体内容要点所 得 结 论编号多媒体幻灯片显示课件多媒体情境，引 —争论发动机 —总结教通过多媒体生动形象地展现，有助于 放 同学学习的积极性；学2. 欣 赏 2.播媒审美，陶 —提问 学习 目标 媒体 类型 教学 作用 1.创设 使用 方式 1. 播 放 占用 时间 媒体 来源 知识点 媒体内容要点 所 得 结 论 编 号 多媒体幻灯片显 示课件 多媒 体 情境，引 —争论 发动机 —总结 教 通过多媒体生动 形象地展现，有助于 放 同学学习的积极性； 学 2. 欣 赏 2.播 媒 审美，陶 —提问 通 过 讲 解 讨 论 的 结 合，极大的启示了学 生的思维，保证了思 维的发散性，和知识 的生动性； 冶情操 —讲解 体 （ 3..边播 放，边 讲解 网络 30 分钟 资 源 ） 的 选 择 ①媒体在教学中的作用分为： A.供应事实，建立体会； B；C.举例验证，建立概念； D.供应示范，正确操作； E.出现过程， 形成表象； F.演绎原理， 启示思维； G.设难置疑， 引起思辨；H.展现事例， 开阔视野；I.；J.归纳总结， 复习巩固； K. 自定义； ②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解； B.设疑—播放—争论； C.讲解—播放—概括； J.自定义； D.讲解—播放 —举例； E.；F.；G；H. 边播放，边谈论； I.学习者自己操作媒体进行学习； 20.学会看病 忐忑 板 爱孩子 坚决 书 母爱 设 自责 计 内疚 冲突 第 2 页，共 4 页 教学模式：教学模式：语文主题学习教学模式 教学过程：教学过程结构：1.课前积存，展现母爱是什么？请给大家共享一下你对母爱的懂得；让同学们自由发言，表达自己心中的母爱； 情形导入，引出课题《母爱深沉》及课文；阅读体验，展现要求 A.朗读要求 ;B 边读边画出描写母亲语言和心理的句子， 多读几遍 ,体会这是个怎样的母亲？并把体会写在句子旁 教学模式： 教学模式： 语文主题学习教学模式 教学过程： 教学过程结构： 1. 课前积存，展现母爱是什么？请给大家共享一下你对母爱的懂得；让同学 们自由发言，表达自己心中的母爱； 情形导入，引出课题《母爱深沉》及课文； 阅读体验，展现要求 A.朗读要求 ;B 边读边画出描写母亲语言和心理的句子， 多读几遍 ,体会这是个怎样的母亲？并把体会写在句子旁；在一遍遍朗读中 体会出母爱的宏大； 拓展阅读，链接材料；巩固同学们的懂得，扩大课堂容量，举一反三； 小试牛刀，把自己对母爱的懂得付诸笔端，让自己的心情自然而然地显露 出来； 课 2. 3. 堂 4. 5. 教 总结 学 过 程 结 构 的