人教版高一历史必修二第二单元8《第二次工业革命》教学设计(共1课时)完美版.pdf

《第二次工业革命》教学设计 教学目标 知识与能力 （1）了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活 的巨大影响。 （2）对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。 （3）从 世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，总 结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。 过程与方法 （1）总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进 步对人类的巨大影响。 （2）比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。 （3）学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。 情感态度与价值观 （1）正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中罪恶活动给人类带来 的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。 （2）了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探索的 精神和执著追求的人生态度， 树立崇尚科学的精神， 坚定求真、求实和创新的 科 学态度。 教学重难点 教学重点 第二次工业革命发生的 原因、进程及影响，垄断组织的形成。 教学难点 第二次工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用、对垄断的评介。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、导入：复习第一次工业革命，首先爆发在哪国？起止时间？ 19 世纪 60—70 年代主要资本主义国家爆发了第二次工业革命。 两次工业革命既有相似性， 又有 不同之处，因此学习中注意比 较。首先，我们一起探讨第二次工业革命 ： 二、 学习第二次工业革命兴起原因： 联系第一次工业革 命兴起的原因分析： 1、政治前提：资本主义制度在世界范围内建立（如英法美德俄日） 2、资 本：工业革命的开展和殖民掠夺 3、市 场： 19 世纪中后期资本主义世界市场基本形成 4 、科 技：科学成果丰硕，并应用于生产 5、劳 动 力：俄国废除了农奴制，美国废除了黑奴制，为本国提供大量自由劳 动力 讲讲过程中适当强调以下几点： （1）第一次工业革命的技术是工场手工业时代积累的，第二次工业革命的技术 由当时科学技术的发展转化而来；（ 2 ）第一次工业革命的劳动力要求有自由的 身份，第二次工业革命的劳动者还要具有一定的科学知识和劳动技能；（ 3 ）第 一次工业革命时， 英国有广大的海外市场； 第二次工业革命时， 世界市场已基本 形成。 第二次工业革命中德国和美国扮演非常重要的角色。 三、第二次工业革命的成就 1、电力的广泛应用（主要标志） 1866 年，德国人西门子研制发电机 成功。 19 世纪 70 年代，实际可用的发电机 问世。与此同时，电动机也制造出来。不久，出现了集中供电的发电厂，输变电 技术也日益完善， 电可以输送到很远的地方， 供给人们使用。 电灯、电车、电话、 电影放映机等电器产品纷纷涌现， 改变了人类的生产和生活， 人类由此进入 “电 气时代”。 适当介绍爱迪生： 爱迪生一生的大部分时期都患有严重的失聪症， 但是他工作刻 苦，毅力超人，因而完全补偿了这一缺陷。他一生勤奋好学，善于思考，努力工 作，在 75 岁的时候，还每天准时到实验室签到上班，他在几十年间几乎每天工 作十几个小时， 晚间在书房读 3 至 5 小时书。 联系爱迪生的名言。 最大贡献是发 明留声机和自动电报机，实验并改进了白炽灯和电话。爱迪生 20 岁出头开始研 究电灯，历时 10 余年，时常通宵达旦，最终研制出钨丝灯。 4 、推动了钢铁等传统工业的进步 简介：“钢铁时代” 新的技术革命也推动了老工业部门的发展，最突出的是钢铁工业。 19 世纪上半 叶，