幼儿园讲故事的教案.docx

幼儿园讲故事的教案 幼儿园讲故事的教案 10 篇 幼儿园讲故事的教案（一） ： 故事教案：小鸭找朋友 设计意图： 《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。 活动目标： 、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 、了解故事的主要资料，初步学会说对不起，我不会游泳。 。 、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的欢乐。 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：对不起，我不会游泳。 活动准备： flash 《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干， 小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 、导入，引起幼儿兴趣。 嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。 （小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？ （游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。 （和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》 。 （这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣， 以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。） 、分段欣赏故事。 ）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟） ，小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：你能和我一齐游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。 ）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。再请男小朋友一齐说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 ）学习小兔部分。 观看小兔部分故事， 提问：这次是谁来了？ （小兔子）小兔子是怎样走路的？ 我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。 小鸭对小兔说：你能和我一齐游泳吗？小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎样说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。 ）请小朋友练习说一说对不起，我不会游泳。 。再请女小朋友一齐说这句话。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 ）学习小乌龟部分。 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎样走路的？我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。 小鸭对小乌龟说：你能和我一齐游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一齐玩。 ）请小朋友练习说一说。 小结：小鸭最终找到能够和它一齐游泳的朋友了，小鸭心里怎样样？（很高 兴） （透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的资料。 ） 、完整欣赏故事。 这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？ ）完整欣赏故事《小鸭找朋友》 。 ）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） ）最终谁和小鸭一齐在河里游泳的？（小乌龟） （让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事资料） 、分主角表演。 教师扮演小鸭子：瞧，教师此刻变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。 要求： 请小朋友听好了， 教师说： 小鸟们， 你们好。小朋友们就扮演小鸟了； 教师说：小兔，你们好。小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不一 样的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍对不 起，我不会游泳。进行巩固。 以群众形式进行故事表演。 （主角游戏是幼儿最喜欢的活动，个性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，透过教师来扮演小鸭子这一主角，全体幼儿按小动物的不一样出场顺序来依次扮演小鸟、小兔、小乌龟，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 ） 、知识拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） （让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上， 进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。 ） 、教师总结。 和朋友们一齐玩最开心，我们一齐和小鸭子玩吧。 （带幼儿离开活动室） 活动反思：如果将知识拓展这一环节和分主角