战略管理教学大纲.docVIP

《企业战略管理》教学大纲 导言 在企业的经营中，摆在管理者面前的最核心的问题是：要想在市场竞争中出类拔萃， 应该将企业引向何方？应该在何处做出优秀业绩？如何做出优秀业绩？本课程的任务就是 探寻这些问题的答案。 读书要从头看到尾， 但是经营企业却恰恰相反， 你要能先规划好未来 （确定战略），然后集中一切力量去实现它。企业战略管理就是制定战略和实施战略的一系 列管理决策和行动。 本课程正是沿着战略管理的过程展开的， 系统地讲述战略分析、 战略决 策和战略实施的理论与方法。 企业战略管理是整个企业管理系统中的最重要组成部分。 企业战略管理是一门年青的边 缘学科， 涉及到管理学和经济学的很多领域。 所以，这门课能够帮助学生综合地运用其他经 济学和管理学课程的知识。 许多企业管理课程都只是涉及企业系统的某一个子系统， 如财务 管理、市场营销管理、人力资源管理、国际贸易等等，而战略管理这一门课却是站在更高、 更全面的角度上研究问题。 这门课能为学生以后的各门专业管理课程的学习建立了一个高起 点。 一、学时与教材 教学所用教材为《企业战略管理》 ，该书由顾天辉、杨立峰、张文昌编著，科学出版社 2004 年 3 月出版。为了统一教学要求、内容和范围，我们编写了这本教学大纲，供教师和 学生使用。 本大纲按学分来安排教学内容。 3 学分为每周 3 课时，共 54 课时； 2 学分为每周 2 课时，共 36 课时。具体课时分配建议如下： 章 目 内 容 课时 1 课时 2 第一章 企业战略管理概论 4 4 第二章 企业战略环境分析 4 6 第三章 企业资源和能力分析 4 6 第四章 企业总战略 4 8 第五章 企业竞争战略 4 8 第六章 国际化战略 3 4 第七章 企业战略评价 3 4 第八章 战略实施的计划与组织 4 6 第九章 战略实施的领导与控制 4 6 机 动 2 2 总 计 36 54 二、教学基本方式 1．教师以课堂讲述为主。教师讲课要突出重点，提纲挈领，不要面面俱到。要注意启 发学生的学习兴趣与思维能力， 培养学生认识问题和分析问题的能力。 要理论联系实际， 提高学生的理论水平与应用能力。 讲课时尽管使用电化教学， 以提高教学效率。 我们在网上提供了参考性教学课件，供教师和学生使用。 2．组织课堂讨论为辅。对于战略管理理论与案例教学过程中学生们普遍感兴趣的问题和案例，教师可以组织几次课堂讨论，以锻炼学生的分析、讨论能力。 3．积极提倡课外阅读。本课程在网上提供了与各章内容相配套的案例，在课堂上教师 只能有选择的介绍一些， 其余大量案例需要同学课外阅读。 此外，教师还可以给学生介绍一些课外读物，我们在网上提供了参考书目，供学生们的拓宽知识面。 三、考试方法 对考试课程闭卷考试为主， 参考平时作业、 提问与课堂讨论。 对考察课可以开卷与闭卷考试相结合，结合平时成绩确定期末成绩。 第一章 企业战略管理概论 一、学习目的与要求 本章讲述了企业战略管理的一些重要的概念， 正确掌握这些概念， 能为全书的学习打下坚实的基础。通过本章教学，应使学生达到如下要求： 1、明确企业使命、目标和战略的含义，以及三者间的关系 2、理解确定企业使命的意义，掌握构成企业使命的内容 3、熟悉企业目标体系，理解确定战略目标的意义 4、区分总体战略、经营单位战略、职能战略 5、概述企业战略管理的全过程 6、明确战略问题的概念及其判定标准 7、了解企业战略理论的发展过程，了解各主要学派的基本观点 二、主要内容 1、企业在阐述自己的战略内涵时，需要明确自己的使命和目标。企业使命包括企业目 的、企业宗旨、企业理念、企业的社会责任等内容。企业目标是其使命的具体化，一般包括战略目标、长期目标和年度目标三个层次。 2、不同的管理学家对企业战略的含义有不同的定义，反映了不同的内涵和侧重。传统 的广义概念认为企业战略包含企业希望取得的目标， 以及为实现这些目标而确定的行为方向 和手段； 传统的狭义的概念认为战略只包括为达到企业目标而寻求的途径。 而这两种概念都 强调战略的长期性、 计划性、全局性。现代概念也是一种狭义的概念， 但它更强调战略的应 变性、竞争性和风险性。 3、企业战略由经营范围、资源配置、竞争优势和协同作用等四个要素构成。战略管理 在企业中分为三个层次： 总体战略、 经营单位战略和职能部门战略。 各战略构成要素在三个层次中的作用是不相同的。 4、战略管理过程分为“战略分析──战略选择──战略实施”三部分。首先，进行外 部环境和内部条件研究， 确定存在的机会和威胁， 认清企业的优势和劣势， 明确企业的使命和战略目标。在此基础上，制定完成使命、达到目标的战略。根据战略的要求，管理人员应通过计划、组织、领导、控制等确保战略的实施。 5、战略问题是指对企业实现战略、达到目标的