六年级语文上册桥作业练习设计校本班本作业课件.pptxVIP

单元主题： 本单元课文主要是围绕“小说是虚构的”这个专题进行编排的。主要由《桥》、《穷人》两篇精读课文和《在柏林》一篇略读课文组成。《桥》描写了老支书在洪水袭来的时刻，镇定指挥全村人过桥撤离，舍己为人的故事；《穷人》记叙了一个动人的故事：桑娜和渔夫在自己家生活十分贫穷的情况下，收养了邻居家的两个孤儿。课文赞美了穷人心地善良，乐于助人的美好品德；《在柏林》为我们描述了一个令人凄楚的故事：一位后备役老兵已经在战争中失去了三个儿子，但还是被迫把妻子送进疯人院后再去参战。习作《笔尖流出的故事》以本单元的三篇课文为例，引导学生根据已提供的环境和人物展开丰富的想象，创编虚构的故事。《语文园地》学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物，通过环境描写来凸显人物形象。了解情节描写的作用，了解关键词语在句子中的作用，尝试写出人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。积累古诗《回乡偶书》。;积累拓展;一、下列加点字的读音全对的一项是(　　) A. 狞笑(nínɡ)　 搀扶(cān) B. 祭奠(diàn) 蹿上来(cuān) C. 吞没(méi) 势不可当(dānɡ) ;二、读拼音, 写词语。 1. 洪水páo xiào(　　　)着, 木桥shēn yín(　　　)着, 他脸上tǎnɡ zhe(　　　)雨水, 用shā yǎ(　　　)的sǎnɡ yīn (　　　)喊道: “大家跟我走! ” 2. 老汉从队伍里jiū chū(　　　)一个小伙子, 狠狠地批评了他。 ;三、下列词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是(　　) A. 门当户对　　　　 B．安步当车 C. 理当如此 D．螳臂当车 ;四、按要求写句子。 1. 老汉冷冷地说: “可以退党, 到我这儿报名。” (改为转述句) _______________________________________;2. 山洪咆哮着, 像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不可当。(用相同的修辞手法写一写大风来临时的情景) ______________________________________________;一、梳理故事情节 根据课文内容填写下面的鱼骨图。 ;二、体会人物形象 1. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 下列对这段话理解错???的一项是(　　) A. 这里把老汉比作一座山, 形象地写出了老汉的威严、镇静。 B. 老汉长得高大, 在雨中站得很稳, 就像一座山一样。 C. 老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比, 突出了他在人们心目中的地位。 D. 老汉是人们获得生的希望的“靠山”。 ;2. 老汉突然冲上前, 从队伍里揪出一个小伙子, 吼道: “你还算是个党员吗？排到后面去! ”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道: “少废话, 快走。”他用力把小伙子推上木桥。 (1)这两段话是对老汉的 _______、_______、_______ 描写。 ;(2)判断下列说法的正误。 ①“揪出”“排到后面去”写出了老汉的不徇私情, 这是党性原则。(　　) ②“快走”“推”写出了老汉把最后的生的可能留给了儿子, 这是父爱。(　　) ;(3)从这两段话中可以看出老汉是一个怎样的人？ ______________________________________________;三、体会环境描写的作用 A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B. 黎明的时候, 雨突然大了。像泼。像倒。 C. 水渐渐蹿上来, 放肆地舔着人们的腰。 D. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 E. (山洪)像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不可当。 1. 根据课文内容, 给上面的句子排序。 _________________;2. 上面的句子中, ______是比喻句, ________是拟人句。请任选一句, 说说这样表达的好处: __________________________________________________________________________________________________________________________________________;3. 联系全文, 这几处环境描写的作用是(　　 ) (多选) A. 营造出死亡步步逼近的危机感。 B. 推动了情节的发展。 C. 暗示着人物的命运。 D. 为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作铺垫。 ;四、体会结尾的妙