三年级美术下册第11课《一路轻骑》教案湘美版.pdfVIP

第十一课 一路轻骑 课题与教学内容： 三、自行车 课时安排： 2 教 学 目 标 知识技能 ：使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的 对自行车进行描述与用线描绘画。 过程方法 ：通过多角度观察、分析 , 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。 情感态度 ：使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的 乐趣。 第一课时 教学过程 一、兴趣导入： 同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？ 随着科学技术的发展， 工程师们制造出了各式各样的自行车 ，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一 起来了解一下自行车的基本构造。 二、 探究新知： 1. 引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？（揭示课题） 2. 欣赏图片， 加深学生对自行车结构的印象， 选择自己喜欢的一款自行车并说说喜欢的理由。 学生回答： 学生描述自己见过的自行车样式 （学生自由回答 ） 学生欣赏自行车的图片 如 果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍 自行车，把学生的思路转到本课。 3. 欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？ 4. 如果让你把自己家里的自行车画出来， 你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！ 谁来 说说？ 5. 教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。 三、学生实践，教师巡视指导 对绘画有困难的学生，教师给予帮助 四、学习活动一： 选择好一个角度对自行车写生，画出自行车的完整结构。 五. 小结： 展示作品，向大家介绍自己的作品 1 第二课时 教学过程 一、兴趣导入： . 欣赏图片： 手握车把脚儿蹬，骑着自行车路上行。车轮滚滚吻大地， 一路轻骑快乐的风。会骑自行 车令人羡慕也很惬意，让我们把这种快乐的场景画下来吧。 二、 探究新知： 1. 观察自行车的车把、车座、车轮等局部细节，在作业纸上画一画。 2. 写生时 , 注意自行车各部件之间相连或遮挡的关系。既要把握整辆车的造型特征，又要画 出所看到的把手、车刹、链条等局部细节。 3. 画骑自行车的人时， 要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度， 在作业纸上试一 试吧 . 。 三、学习活动一： 1. 欣赏学生作品， 2. 画一幅骑自行车的记忆画，并添画出场景。 四、小结： 展示作品，向大家介绍自己的作品 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方 法，等，包括断舍离