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第 1 课时
一、内容：人之初，性本善。性相近，习相远。
二、目标和要求：
1 能正确流利的朗读课文。
2 理解并掌握意思。
三、过程设计：
1 朗读课文
2 理解意思： （1）学生自悟。 （2）讲意思
人之初，性本善。性相近，习相远。
【译文】人生下来的时候自性都是圆满的（此处“善”非善恶之善，
是指刚出生的婴儿平等对待一切万物没有分别，像水一样纯净。每一个婴
儿，父母的教导及生长的环境不同，教养、习惯以及对世界的认知也就不
一样了。就像一张白纸，你在上面画什么写什么，他就呈现什么。），只
是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了善与恶及好与
坏的差别。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变
坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。（如果懒惰不教育，那
么就会偏离圆满的本性。教育最好的方法是一门深入，长时薰修。这样才
可以学有所成。否则样样通，样样不精。并且养成浮躁的习气。）
3 齐读意思。
4 齐背课文。
5 学习故事。
6 作业：默写课文。
教后记：
第 2 课时
一、内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
二、目标和要求：
1， 能正确流利的朗读课文。
2， 理解并掌握意思。
三、过程设计：
1. 朗读课文
2. 理解意思： （1）学生自悟。 （2 ）讲意思
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学
习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿
子都很有成就，同时科举成名。
3 齐读意思。
4 齐背课文。
5 学习小故事。
6 作业：默写课文。
教后记：
第 3 课时
一、内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。
二、目标和要求：
1 能正确流利的朗读课文。
2 理解并掌握意思。
三、过程设计：
1 朗读课文
2 理解意思： （1）学生自悟。 （2 ）讲意思
养不教，父之过。教不严，师之惰。
【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是
教育，但不严格要求就是做老师的过错。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好
好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
3 齐读意思。
4 齐背课文。
5 学习小故事。
6 作业：默写课文。
教后记：
第 4 课时
一、内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。
二、目标和要求：
1 能正确流利的朗读课文。
2 理解并掌握意思。
三、过程设计：
1 朗读课文
2 理解意思： （1）学生自悟。 （2 ）讲意思
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不
懂得礼仪，不能成才。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
【译文】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里
学习到许多为人处事的礼节和知识。
3 齐读意思。
4 齐背课文。
5 学习小故事。
6 作业：默写课文。
教后记：
第 5 课时
一、内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
二、目标和要求：
1 能正确流利的朗读课文。
2 理解并掌握意思。
三、过程设计：
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