三年级数学上册第六单元蚂蚁做操教案北师大版.pdfVIP

蚂蚁做操 【学习内容】北师版三年级上册 52 页第六单元第一课时《蚂蚁做操》 【学情分析】在学习 本课之前， 学生已经比较熟练地掌握了表内乘法， 并学会了整十、 整百数乘一位数的口算方 法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法， 是本单元的起始课， 也是以后进一步 学习乘、除法的基础。本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式每一步所表达的实际含义、 竖式的书写方法是本节课的重点。 结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多 少只蚂蚁？”这一问题的过程中， 借助直观模型——点子图理解两位数乘一位数的算理， 巩 固口算方法的同时， 进一步探索用竖式计算的方法。 教学时将点子图与竖式计算中的每一步 相互对应起来， 清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程， 同时还把列表的方法 与两者建立了对应的关系，沟通了数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系， 对学生来说更加直观生动、 易于理解、 印象深刻， 有利于学生更好地理解每一步的具体含义， 经历了从直观形象到抽象思考的数学化的过程。 【学习重点】 1 、竖式每一步所表达实际含义的理解。 2 、竖式的正确书写格式。 【学习难点】理解竖式每一步所表达的实际含义。 【学习目标】 1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确 进行计算。 2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成合作交流、认真倾听、善于 思考的好习惯。 【学具准备】点子图练习纸、练习本、课件 【教学过程】 一、口算天天练 20 ×2=40,30 ×3=90,50 ×2=100,13 ×2=26,42 ×2=84,33 ×2=66 二、谜语激趣，发现问题。 1、看一看，说一说。 师：老师这里有个小谜语，让大家猜猜。 （老师看 PPT读谜语） 生：蚂蚁。 师：今天天气不错，蚂蚁们都出来做运动了，他们在做操。今天我们就学习《蚂蚁做操》 。 （出示课题） 2、提出问题。 师：请同学告诉老师，你在图片中找到了哪些数学信息？看谁说的最 完整？ 预设： 生：我看到一行有 12 只蚂蚁，一共有 4 行。 师： （如有学生说的不完整，老师进行引导，让学生说完整的数学信息）你说的真完整。那 谁能提出数学问题呢？ 生：一共有多少只蚂蚁？ 三、合作探究，解决问题。 师：谁会列式？ 生： 12×4= （老师出示板书） 师：谁能口算得出得数。 1 生： 48. 师：除了口算，还能用什么方法计算呢？ 生 1：表格法。 生 2：点子图。 生 3：竖式。 师： 同学们找到了这么多的方法， 现在请你选择一个你喜欢的方法进行计算， 写在桌上的白 纸上。如果想用点子图表示的同学，可以用桌面上老师为你准备好的点子图。 师：写完的同学，看看你能不能用第二种方法计算呢？然后和同桌进行讨论。 师：讨论结束，现在老师问问，用点子图的同学请举手；用表格法的同学请举手；用竖式的 同学请举手。 （统计学生选择方法人数） 师：那先请画点子图的同学给大家画一画，说一说。 （把 pad 拿到学生桌上，让学生在 pad 上绘画，并说说原因，其余同学看大屏幕。 ） 师：他说的大家都听明白了吗？ 生：听明白了。 师： （在选择其他画点子图的同学展示，方法同上） 师： （出示用表格计算的图片，让学生判断是否正确。 ） 师： （出示竖式计算机图片）请你说说