三年级数学上册4.1整十整百的数除以一位数的口算说课稿教案苏教版.pdfVIP

整十、整百数除以一位数的口算除法说课稿 一、说教材 1、教学内容 苏教版《数学》三年级上册 48 、49 页。 2、教材简析 《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法， 一位数乘多位数的基础上进行教学的，为 后面学生掌握除数是一、 两位数和多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。 本节课教材 在编排上注意体现新的教学理念， 将计算教学与解决问题相结合， 让学生感受到学习数学的 实用价值。本节课教材安排了主题图和例 1，主题图为我们提供的资源是一幅运送蔬菜的场 景图，通过小精灵的问题“你能提出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。 3、教学目标： （1）结合玩具熊装箱问题，经历自主探索整十、整百的数除以一位数的口算方法的过 程。 （2 ）能正确理解整十、整百的数除以一位数口算方法的算理，能用自己的方法正确口 算。 （3）在用自己的方法口算、交流数学活动中，获得成功的体验，丰富提升学生解决生 活问题的经验。 4、教学重难点 教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。 教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。 二、说教法 第一， 注意突出数学和现实生活的联系。 在学习例题之前教师结合学生的生活实际， 创 设问题情境， 让学生自己提出问题。 这样做一方面可以培养学生的问题意识， 另一方面可以 使学生体会数学与实际生活的密切联系。 第二， 加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。在引导学生探索的过程中，通过自 主探索、合作交流学会整十、整百、整千数除一位数的口算除法，通过观察、比较、类推， 培养学生的创新能力。 抓住新旧知识的联系， 强调把几十、 几百、 几千看作几个十、 几个百、 几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的联系，促进学生学习的迁移。 三、说学法 1 1、创设情境，激发兴趣。 本节课的教学内容属于计算教学范畴， 以往计算教学机械枯燥乏味， 而机械的训练更使 学生厌烦，导致学生对数学失去兴趣。布鲁纳曾经说过： “学生最好的学习动机莫过于学生 对所学材料本身具有内在的兴趣。 ”教材呈现的主题图是和儿童生活紧密联系的，学生感受 到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学 生良好的学习愿望。 使学生体会自己所学的知识能运用到生活中去， 能解决生活中的问 题，学生学数学、用数学的积极性就会得到提高。设计中我把数字稍微改动了一下。 2、自主探索，合作交流。 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用眼睛“看”数学。因此，留给学 生足够的时间和空间， 让每个学生都有参与活动的机会。 我让学生根据主题图提出问题并尝 试练习， 再让学生进行自我验证。 肯定鼓励学生的独特想法， 保护学生的创新精神和创新能 力，学生真正成为学习的主体。明算理时，给足自主探索的时间，创设宽松的学习氛围，通 过自己的实践活动去发现， 因为这样发现理解最深， 也最容易掌握内在的规律、 性质和联系。 通过质疑 80 真的变成了 8 了吗？进一步明确了算理， 真正完成了 “知其然——知其所以然” 的和谐性过渡，丰厚了探究的底蕴，为孩子们的进一步探究激发了热情和欲望。 3、及时反馈，内化提高。 练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节。在这一环节中，我围绕本节课的教 学目标，有针对性地设计了练习：本次练习有两个层次。 （