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加强集体备课 ,提高教学质效 摘 要：新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成商讨气氛，发挥“公司效应”的优势。集体备课作为教师合作商讨的一种有效形式，关于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。本文从集体备课的意义、目的、任务、制度、评论、应正直的几点认识等六方面阐述怎样开展集体备课。 重点词：集体备课 讲堂效益 中图分类号 :G622.4 文件表记码 :A 文章编号 : 1673-1875(2009)02-107-02 新课程已经真实地走进校园，走进学生的生活。新的课 程标准已摆在每位教师的案头，开放的教材为广大教师在课 堂教学改革中提供了一个崭新的平台和空间。但是，面对新 课程的实施，更新教育观点，改变教学方法，提高综合素质 都将是摆在每位教师眼前艰巨而又急迫的任务。随着新课程 标准及实验教材的更新，必定要有新的教学方法与之适应。 面对不同的环境、不同的教学对像、不同的思维方式，对个 体教师来说，探索新的教学途径困难是很大的，我县开展以 集体备课、教学展示为载体，给了教师们互相补充、沟通学 习的时机，提高了教研的效率、备课及讲堂教学质量。 一、集体备课的意义 集体备课是指校内或校际同年级、同学科教师之间，在独立备课后相互沟通与商讨的教学活动。新课程要求教师提高素质，更新观点，转变角色，必定也要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待