第一课时教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
:关蠻m* X部磐胡讀场詰沛羽遊魅琦沁—尊海Hr法 《UIM 一》醇林苗4 苗湖m柢 謎替 并疝*洲4陆5;-知4J1?米丑邮函洁4JI3湿ng 盼耙池典时+} 训30 湖洲潯他m^R前丑 淒弗=*蛔言— X旅冷辛awM果酣挡強X涓口聲卧部半、刘邑屮帯驯驱肝※陽, 舞潍辘吊睚义爲书器対黛序。^^5*归丰府注—死r ^ss. 【摭外为苹】 ssss. ssss^HM1屮故喉3爆HF街沖* 密湛耳画爾,*陆E魏导筆貓風泌。孑也出8率即調蜩?市 I3W- s^s 卅眦的魂3遡骨a茹。s_- 【游毬mr】 r u5aw貓30OT5S44。sss. usi開漣。 2? ss^ 史玮无应肅滸?aa洛渕函国挡黒洲肝谛潛邹,m咨涕#*M卄並H+弟 M ?湾唏『氣粉羯為屮3啪K。 3?玮導,浇aJIT寺B渣 泗爲嚇、丽娜里工泊地,浒洒尚回糖珊冲413诳 篆? ss^ 丈免毋*8-凭电。瞟験価谛關瑚。 【应嚥洛沿】 S哭书去株HT府和阶郞-B-源丈死3醐潜萍浏泄*『雲闭麻府休M矣书3※ ?。 【?薜,噸部】 磐菜“ ^s^ss^. sss 峯 ss.^£^s.些眾刘IW3箫亮豌母? 凍 a.m?海詳濾33-魂溥部关,氐包亠N,?军亠l薄ar噬時3噬星米 修?癣噸3亠,叩。 ?? ^s圧湄濟滿由中皿H+,卧书,期烈S*BM。风岸?冯WK1S 1 \51 “好资料推荐 PAGE PAGE #/53 “好资料推荐 PAGE PAGE # /54 小组(或者同桌)合作交流的方法自主认读,让学生在听听、说说、想想、读读 中惑悟和W,来实现对本课的学习,培夢学生的识字能刀,使他们主动学习。 【课前進备】 1、 识字图片。 2、 一张没有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物图。 3、 小黑极上画一棵苹果树,用硬纸片剪出一些苹果,写上“人、口、手、 足、舌、牙、耳、目气 (第一课时) 教学过程 一、做游戏,激趣导入 1、做游戏:小朋友们喜欢和老師一起来做游戏吗?下面,我们就来做“踉我 学”的游戏° 师;请你版我拍拍手。(师拍手) 生:我就跟你拍拍手。(生跟着拍手) 师:请你跟我摸摸脸。 生:我就垠你摸漠脸。 师,请你跟我笑一笑 生:我就跟你笑一笑。 师,请你戏我坐坐好。(师做坐端正的姿势) 生:我就舞你坐坐好。(生跟看坐端正) 师,请你跟我来认字。 生:我就環你来认字。 2、小朋友们喜欢认字吗泌节深,老师要和小朋友一起学习汉字。教师边板 题边读:《认一认1》,学生跟着读题。 【设计意图:兴趣是最好的老师.学生有了兴趣,才能很好地投入学习。一 年級的小朋友喜欢游戏,通过做游戏导入,活跃课堂气氛,激发学生识字的欲 望,产生识字的兴趣。】 二、站合图,指导识字 K教师出示“人”的图片,指导学生观察图上画的是什么。 当学生说到“人”时:板书:人 (1) 师范读,指导学生读准“人”的翘舌音。 (2) 指读,正音。 (3) 开火车读。 齐读。 谁来说说你的家里有几口人,都是卄么人。(加深学生对人豹认识。〉 小结过度:刚才,我们认识了 “人”字,接下来,我们要学的七个字是和人 相关的,是我们人的身伸的一个部分。 2、教师出示一张没有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物图,指导学生观 察:画上的这个人少了些什么呢?(教.师结合学生的回答,相机指导识字二 【设计意图:出示一张没有画完整的人物图,激发学生的好奇心c通过指导 学生观察图,使学生明白人物缺少的部分,就是本节课要学习的知识,明确学习 内容。】 ▲当学生说到“口”时,教师直上“口”,然后出示“口”的识字图片: 指导学生读准“口”的读音,注意第三声要读到位。。 开火车读,男女生比奏读,齐读。 ⑶用手指指自己的口, 了解“口气 (4)用“口”字开花,加深对口的理鮮。 ▲当学生说到“手”时,教师让学生上台面上手,然后出示“手”的识字图 片: 指导学生读准翘舌音.第三声要读到位。 指读,齐读,分组读。 学生伸出自己的小小手,指指自己的口。 说说自己的小小手能干什么? ▲当学生说到脚时,教师给图补上脚,然后告诉学兰“足”就是脚,接着出 示“足”的识字图片; 指导学生读准平舌音,范读,指读,齐读。 ⑵引导学生用“足宇开花。 ▲当学生说到“舌”时,教师给图画上舌头,然后出示“舌”的识字图片: CD指导读准翘舌音,范读,小老师领读,男女生对比读。 让学生吐一吐舌头,加深对舌头的认识。 ▲当学生说到“牙”时,教师给图画上牙齿,出示“牙”的识字图片: (1)让学生说说.牙齿有什么作用,教育学生保护好牙齿。 ⑵指导读准音,指读,齐读。 ▲当学生说到“耳”时,教师给图画上耳朵,然后岀示识字图片:, (D指导学生读准“耳”的读音,茏读,指读,开火车读,

文档评论(0)

文档查询,农业合作 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体土默特左旗农特农机经销部
IP属地内蒙古
统一社会信用代码/组织机构代码
92150121MA0R6LAH4P

1亿VIP精品文档

相关文档