5.4 光合作用与能量转化（第1课时）-《重难点突破》人教版（2017课标版新教材）.docVIP

PAGE PAGE 1 5.4 光合作用与能量转化（第1课时） 重难点追踪 重难点追踪 一、色素提取和分离实验中的操作注意事项及其目的归纳： 过程 注意事项 目的 提取色素 选新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高 研磨时加无水乙醇 溶解色素 加少量SiO2和CaCO3 使研磨充分和保护色素 迅速、充分研磨 防止乙醇挥发，充分溶解色素 盛放滤液的试管口加棉塞 防止乙醇挥发和色素氧化 分离色素 滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散 滤纸条一端剪去两角 防止层析液在滤纸条边缘扩散过快，使形成的色素带不整齐 滤液细线要直、细、匀 使分离出的色素带平整不重叠 滤液细线干燥后再画一两次 增加色素的量，使分离出的色素带清晰 滤液细线不触及层析液 防止色素直接溶解到层析液中 【提醒】SiO2有助于研磨充分；CaCO3可以防止研磨时色素被破坏。 1．关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是（ ） A．该实验结果表明，叶绿素a在层析液中溶解度最大 B．用无水乙醇作溶剂，提取的叶绿体色素中含有胡萝卜素 C．若研磨时不加二氧化硅，则滤纸条上各色素带均变窄 D．将滤液细线画粗些并不能增强实验效果 【答案】A 【解析】纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，胡萝卜素在层析液中溶解度最大，A错误；用丙酮、无水乙醇等有机溶剂溶解和提取叶绿体中色素，提取的叶绿体色素中含有胡萝卜素，B正确；加入SiO2的目的是为了研磨充分，不加二氧化硅，则滤纸条上各色素带均变窄，C正确；用毛细管吸少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，待晾干后再重复2-3次，太粗色素带会重叠，D正确。【解题必备】绿叶中色素的提取和分离实验中知识点总结： 1．色素提取和分离过程中几种化学物质的作用： （1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素。 （2）层析液用于分离色素。 （3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。 （4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。 2．分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。 3．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。 二、叶绿体的结构特点与光合作用的适应性 1． 叶绿体中的基粒和类囊体极大地扩展了受光面积；在类囊体薄膜上分布着与光合作用有关的酶和色素，在基质中分布着与光合作用有关的酶。 2．（1）恩格尔曼选择水绵和好氧细菌作为探究叶绿体功能的实验材料的原因：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；可通过好氧细菌的分布判断水绵各部位释放氧气的多少。 （2）恩格尔曼先将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，这样做的目的是作对照，排除氧气和光的干扰。 （3）用极细的光束照射和完全曝光，起对照作用。 2．如图所示为叶绿体中的某种结构，及其上发生的物质和能量变化，下面叙述不正确的是 A．图中的①是植物吸收的水分子 B．光合作用的色素都分布在结构②上 C．光能转变为[H]和ATP中的化学能 D．[H]、O2和ATP都能用于暗反应 【答案】D 【解析】水在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体的类囊体膜上，所以图中的①是植物吸收的水分子，A正确；叶绿体中的色素分布在叶绿体的类囊体膜上，B正确；在叶绿体的类囊体膜上，色素将吸收的光能转变为[H]和ATP中的化学能，C正确； [H]和ATP都能用于暗反应，O2不用于暗反应，直接释放，D错误。 1．下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验中，叙述正确的是（　　） A．叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同 B．实验中要注意不能让层析液没及滤液细线，目的是避免色素扩散进入层析液中 C．将叶绿体色素提取液装入试管，让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，光谱的颜色明显减弱的是绿光 D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用 2.某科研人员为了研究石油醚、苯、丙酮在分离色素中的各自功能,分别用标准层析液（石油醚∶丙酮∶苯=20∶2∶1）、石油醚、苯、丙酮等4种液体来分离菠菜叶中的叶绿体色素。分离时间为140秒,实验结果如图所示。下列分析有误的是（　 　） A.标准层析液组为对照组,其他三组为实验组 B.层析液中石油醚的功能是分离菠菜叶中的胡萝卜素 C.层析液中丙酮的功能是分离菠菜叶中的叶黄素 D.层析液中苯的功能是分离菠菜叶中的叶绿素a和叶绿素b 3.下图表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、少）。甲、乙两图分别是（　　） A．胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 B．叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱 C．叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D．叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱 4.关于提取和分离叶绿体色素实验: （1）某同学在做“提取和分离