高中物理_1 功和内能教学课件设计.ppt

功和内能 热和内能 一、功和内能 1 做功的实例分析 案例1: 冬天搓手 案例2: 给电动车打气 焦耳实验 1 焦耳的两个代表性实验 代表性实验1: 重物下落带动叶片搅拌水 代表性实验2: 电流热效应给水加热 2 代表性实验1 重物P′ 重物P 装水的容器 内部结构 叶片 叶片 轴 绝热材料 ⑴ 实验装置 ⑵ 实验过程 重物下落 带动叶片转动 对水做功 ⑶ 实验现象 水由于摩擦 而温度上升 尽管各次悬挂重物的重量不同，下落高度也不一样，但只要做功相同，容器内水温上升的数值都是相同的，即系统的状态变化是相同的 ⑷ 实验结论 3 绝热过程 系统通过外界对它做功与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫做绝热过程。 代表性实验二：对系统做电功（电流热效应） 现象：电流通过电热丝使绝热容器内的液体温度升高。 结论：对同一系统，在绝热过程中只要所做的电功相同，系统温度上升的数值就相同，即系统的状态变化相同。 4 归纳与总结 结论： 在绝热过程中外界对系统做功的多少，只由过程的始末状态决定，与做功方法与做功过程无关。 回顾哪些力做功仅由物体的起点和终点两个位置决定与物体的运动路径无关？ 内能 系统中所有分子热运动的动能和分子势能的总和 影响因素：温度、体积、物质的量 内能是状态量 1 内能的微解释 绝热过程中，外界对系统做了功 系统的状态发生了改变,描述系统的这个物理量叫内能。 2 内能的宏观认识 3、热传递有三种方式：热传导、热对流、热辐射。 2、发生条件：物体之间或物体的不同部分之间存在温度差。 1、两个温度不同的物体相互接触时温度高的物体要降温，温度低的物体要升温，我们说热量从高温物体传到了低温物体。这样的过程叫做热传递。 复习回顾 二、热和内能 1、热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。当系统从状态1经过单纯的传热达到状态2，内能的增量△U=U2-U1就等于外界向系统传递的热量Q，即△U=Q。 2、像做功一样，热量的概念也只有在涉及能量的传递时才有意义。所以不能说物体具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 外界没有对系统（水）做功，只对系统传热，同样能改变系统的状态。