高中信息技术_视频信息的采集与加工教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

视频信息的采集与加工教学设计 课题名称 视频信息的采集与加工 授课人 课 型 新授课 课 时 1课时 教学目标 1． 知识与技能目标： （1）了解视频采集应该具备的基本条件 （2）掌握视频采集的基本方法 （3）能够选择恰当的工具加工视频、表达信息 （4）了解常用视频文件的格式 2. 过程与方法 （1）能采用合适的工具和方式进行视频片段的截取 （2）掌握合成视频的技术 3. 情感态度与价值观 （1）经历视频创作的过程，形成积极主动学习和利用视频处理技术，参与视频作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力； （2）教学中要特别强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 教学分析 1。教学对象分析 （1）学生已经学习了5.1音频信息的采集与加工，对多媒体信息的加工有所了解。 （2）部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，但大部分同学不知道怎么进行编辑合成，并对此很感兴趣。 2.教学内容分析 本节内容要求学生能够根据任务需求进行简单的视频片段截取、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解。 教学 重点 难点 重点：通过使用Premiere编辑一段视频来学习视频编辑加工的思想和方法。 难点：在时间轴上合成多种媒体素材。 教学方法 分层教学，任务驱动、问题启发 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 第一部分 视频信息的采集 一、创设情境导入新课，3min 在学生进入教室时使用摄像机录像，然后从电脑上向学生播放。并提问问题。 1.我是如何获取这段视频信息的？ 2.这段视频信息的不完美之处？ 3.还可以通过哪些方式获取视频信息？ 观看录像，并思考问题。 二、演示视频信息采集的其他方式：专业摄像机、DV摄像机、数码相机、手机、摄像头等。5min 将视频信息通过电脑播放，让学生总结出各种摄像设备的优缺点。 教师指导学生使用设备。 由学生操作各种视频采集工具，体验摄像过程。 看录像，回答问题。 第二部分 视频信息的加工 三、通过课件介绍视频的基础知识2min 展示“街舞.gif”及其逐帧分解图，说明视频的原理：视觉暂留。 与音频信息在软件中的形态作对比。 教师利用课件讲解常见视频工具。 看课件。 体会音频与视频的异同。 了解常见视频工具的功能特点。 四、介绍Premiere的界面和简单操作方法10min 介绍Premiere软件的界面以及各个小窗口的功能。 以剪辑掉视频中的片头和片尾为例讲解视频片段的截取。 介绍几个常用按钮的功能，提供明确的操作步骤。 巡视辅导。 通过屏幕广播学习premiere的基础操作知识。 学生操作练习。 五、视频信息的简单合成 课堂活动：18min 1.制作视频《我们的微机课》。添加2个视频片段、图片、背景音乐和字幕。采用合适的格式导出。这里使用分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求。 巡视辅导。 2.优化视频剪辑 学有余力的学生可以为视频片段增加一些特效。 学生自己当导演，编排各个素材，并导出影片。并且在任务的完成过程中让学生发现新问题，增强求知欲，不断提升技能层次。 六、常见视频格式介绍5min 在学生尝试导出影片时，及时讲解常见影片格式知识。 对文件的格式的应用和特点了解更深，从而提高学习的效率。 课堂小结 七、视频加工的流程及注意事项2min 选择合适的设备-选择合适的软件-导入素材-素材剪辑-导出 回忆、总结、拓展 《视频信息的采集与加工》学情分析 学生们通过上节课音频信息的采集与加工的学习，对多媒体的加工有简单的了解； 随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把运动会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆； 学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。 《视频信息的采集与加工》效果分析 1. 部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，本节课中又由学生操作各种视频采集工具，体验了各种不同的摄像过程。 2. 本节课中学生能够有机会自己当导演，编排各个素材，并导出影片，并且在任务的完成过程中多数学生能够在视频信息的采集加工过程中发现新问题，增强了求知欲和探索精神，提升了计算机技能层次。 3.由于时间关系，有部分同学没有完成影片的导出，但也掌握了基本的视频加工技能，基本完成了既定的教学目标。 《视频信息的采集与加工》教材分析 本节内容要求学生能够根据任务需求进行简单的视频片段截取、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解。 教材上的讲解总体比较简单，在实际操作中有一些细节应该引起学生