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小学语文缩句方法、习题附答案 小学阶段一般的缩句方法： （1 ）先找出句子讲的是哪一样 主要的人或物。 （2 ）找出句子最后一个词语 （去掉助词 “得 ”字后边的内容后） ， 如果是动词，那么句子就缩成两部分： 人物 +最后一个词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分： 人物 +动词 +最后一个词。 （3 ）一般情况下 不保留 “的 ”“地 ”前边的词语， 还有 “得 ”字后面 的词语 。 注意： 1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动 得热泪盈眶 . 李时珍是 我国古代的一个伟大的 医学家和药物家 . 2 ： “是 ”是一个动词要保留，如： 巍峨的 金字塔是 世界古代建筑的一个 奇迹 . 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如： 今天依然屹立不倒的 长城不正是 老动人民的血汗和智慧的 结晶吗 ? 例如：一位 老红军讲了 过去二万五千里长征中过草地的 故事 . （1）人物是： “老红军 ” （2 ）最后一个词语 “故事 ”不是动词，就还要在人物的后面找一 个动词： “讲 ”了 （3 ）句子最后缩成人物 +动词 +最后一个词：老红军讲了故事。 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变 原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分 必须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大 熊猫” 的外延并不一致。 “叶”在这里是语素而不是词， “竹叶” 才是词。 2 ．保留 必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进 学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确 了。 3．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上 着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还 是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给 我们上了一堂难忘的科学课。 ”应当缩成 “赵老师上了科学课。 ” 若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游 览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还 是曾经游览？没有说清楚。 由此可见，谓语后面的 “着”、“了”、 “过”不能去掉的。 4 ．复指成分 应完整地保留 例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。” 应当缩成“我们遵守自己的诺言”。 若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。 5．表示方位的词组应该完整地 去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。 此外， 像“在……下”、 “在……里” “在……外” “在…… 中” 等句子中表示方位的词组作状语时， 都不能保留“在”字， 应该同后面的状语一起完整地去掉。 6．补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般 应保留