小学语文写字课《左右结构》写字教学设计.pdfVIP

《左右结构》写字教学设计 ◆教学目标 1 、巩固学生观看微课后的学习成果。 2 、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右 窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。 3 、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。 4 、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美 情趣。 ◆教学重点 指导学生规范书写左右结构的字。 ◆教学难点 指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。 ◆教学过程 一、激情导入，创设情境。 师：孩子们，今天，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的 眼睛看看，再用你甜美的声音说说。 （智慧树）是的，智慧树爷爷今 天来到了我们的课堂， 他还让我告诉大家： 这节课表现好的小朋友可 以获得他身上的一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多， 有信心吗？ 二、交流学习微课后的收获，总结写字秘诀。 1 、交流学习微课后的收获。 师：孩子们， 《木字变形记》，你们看了几遍？你们学到了什么？ 学生交流学习微课后的收获。 师：你们真是会学习的好孩子，回忆一下，木字在不同位置上有 什么变化呢？ 学生交流“木字旁在左” 、“木字旁在上和在下”、“木字旁在右” 时“木”的变化。 2 、展示学习任务单，评价学习成果。 师：哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下？ （展台展示学生的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好， 好在哪里？哪个字或哪个笔画需要改进？ 一生评价自己写的字。 师：当你认识到自己的不足的时候，就是进步的开始。送你一片 “智慧叶”。 师：大家看一看， 你们觉得他哪一个字写得好， 说说自己的理由。 哪一个字写得还不够美观，需要提醒他注意什么？ 全班评价该生的字。 3 、修改任务单。 师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高。现在看看你写的 字 ,有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里。 学生对自己课前写的字进行修改。 4 、总结写字秘诀。 师：看到同学们的字越写越端正，老师真为你们高兴。你们找到 写好字的小秘诀了吗？ 学生交流写好字的秘诀，教师相机板书：仔细观察、持之以恒。 师总结：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于 仔细观察、持之以恒，认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时” 。 老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。 三、学写左右结构的字。 师：我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的 汉字结构都有哪些？ 生：左右结构、上下结构、全包围结构 …… 师：今天，有几个字宝宝来到我们班级做客啦，瞧，他们来了！ （课件：精、印、到）这三个字宝宝呀， 就是今天我们学习写的主角， 大声地喊喊他们的名字吧！ 师：孩子们，在写字之前，先要进行读帖，也就是我们在观看微 课时总结的要“仔细观察” 。拿到一个字，不急着写，要细细地看， 细细地观察它有什么特点。来，我们仔细观察，看看这些字，你发现 它们的秘密了吗？ 学生交流： 它们都是左右结构的字。 “精”是左窄右宽的字， “印” 的左右差不多宽， “到”是左宽右窄的字。 教师相机板书：左窄右宽、左右等宽、左宽右窄。 师：火眼金睛！它们虽然都是左右结构，但左右两边的比重又有 所不同。 1 、学写“精”字（左窄右宽） 师：我们先来观察左窄右宽的“精”字，先看它的整体布局，然 后观察重点笔画位置，你发现了什么？同桌可以讨论一下。 同桌讨论，全班交流。 师总结：你们讲得这么清楚。老师都想写了。伸出你的小手，我 们来书空。 教师范写，学生书空。教师提示写“精”字的要点： “精”不仅 是左窄右宽的字，还是左右同高的字。米字旁的横要写短些，稍稍往 上倾斜 ,撇要写舒展。右边的“青”字，三横之间距离等宽，第三横 最长。“月”的第一笔竖落在竖中线的右边。 师：你们想试试吗？在写字