部编版(统编)小学语文二年级上册第七单元《18.古诗二首》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE # 页 共 7 页 18古诗二首 （精读课文 ） . 认识“宿、依” 12 个生字，会写“危、敢” 8 个生字 ,理解“苍苍、茫茫”等词语的 意思。 .朗读课文，背诵古诗。 .通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高 远辽阔。 必备品格培养热爱大自然的思想感情。通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。关键能力 必备品格 培养热爱大自然的思想感情。 通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。 关键能力 2 课时 第一课时 1 ．会写 3 个生字。 2．背诵并默写《夜宿山寺》。 3．用自己的话说说诗句的意思。（重点） 4．启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点） 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 导入类型： 出示图片： 课件页 码 1-4 ) 教师口述： 介绍写作背景： 诗人夜宿深山里面的一个寺庙， 发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首 纪游写景的短诗。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。（板书： 夜宿山寺 ）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示图片，简介写作背景，导入课文，激发学生学习兴趣。】 二、简介作者 李白（ 701 年— 762 年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代 5 5) 6-7 ) 8-12 ) 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 友。 主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越 女词》、《早发白帝城》等多首。 三、初读感知 听范读。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 学生初读。 要求：请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。 检查初读情况 1）认读生字 练 读生字，识记。 ①注意读准：平舌音“宿 寺”，翘舌音“辰”，后鼻音“恐”。 ②识记生字 形近字辨析：“辰一晨” 形声字结构识记：“恐、惊”，都是形声字，“心、忄”表意，“巩、京” 表音。 2）出示带生字的新词，让学生认读。 住宿 宿舍 山寺 寺庙 星辰 时辰 恐怕 惊恐 2）学习多音字：宿（ sù xi ù xi ǔ） 练 ① 读句子，找发现。 大学生一般都在学校宿 ． 舍住。 在这里，“宿”读“ sù ”，意思是“住；年老的；平素”，另一个读音是 “ xi ù”，意思是“星座”，还有一个读音是“ xi ǔ”，意思是“夜”。组词如下： 宿 sù （宿舍）（宿将）（宿愿） xi ù（星宿） xi ǔ （一宿）（两宿） ②读一读： 小时候，爷爷常常给我讲有关星宿（ xi ù）的故事。 由于大学离家较远，哥哥就一直住在宿（ sù）舍里。 昨天，妈妈工作了一宿（ xi ǔ）没有合眼。 （ 3）识字游戏 放气球游戏，看谁放得气球多。（读对一个，气球就被摘下。） （ 4）指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读感知，学习字词，为阅读扫清障碍，提高学生积累字词的 能力。】 加彩字需重点指导。建议用课件 四、学习“会写字” 的“笔顺演示”完成教学。 危敢惊 学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组 词，造句。 指导书写 （ 1）观察生字书写特点，交流。 （ 13-15 （ 13-15 ） （ 2）老师范写 , 重点指导左右结构的字“危”，学生练写。 “危”的半包围结构，“ ?”居上居中，从竖中线起笔；“厂”横笔写在横 中线上方， 宽于 “ ?” ； 横折钩的钩尖抵竖中线； “乚” 的钩部超出上部横折钩。 练 学生练写 , 教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和 课本对照，及时改正。 【设计意图：多元认字，是部编版教材强调的重点，书写的指导，规范学 生的书写习惯，使学生爱写字、会写字。】 五、品读释疑 学习第一、二句：“危楼高百尺，手可摘星辰。” （ 1）解释词语 “危” 字， 倍显突兀醒目， 与 “高” 字在同句中的巧妙组合， 就确切、 生动、 形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。 “摘星辰”用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。 “摘星辰”通过星夜 的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。 （ 2）结合课文插图，想象一下诗句的前两行给我们展现了怎样的景象？ 预设： 山上寺院的高楼真高啊， 好像有一百尺， 人在楼上好像一伸手就能摘 下天上的星星。 学习第三、四句：“不敢高声语，恐惊天上人。” （ 1）词语解释 “恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上 人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。 （ 2）结合课文插图，想象一下诗句的后两行，作者想到了