2020_2021学年高中语文第五单元庄子蚜五恶乎往而不可课件4新人教版选修先秦诸子蚜..ppt

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恶乎往而不可 《庄子》 学习目标 1、学习和掌握文中重要的文言实词及文言句式,理解课文。 2、通过鉴赏文中的寓言故事,理解庄子“安时而处顺”的思想,得到立身处世的借鉴。 整体感知 以死为尻(kāo) 将以予为此拘拘也(gōu)(gōu) 句赘指天(gōu) 女恶之乎(wù) 恶乎往而不可(wū) 文本梳理: 1、子舆生病后相貌变得怎么样?子舆对此态度如何? 2、子来生病将死,子来对此持怎样的态度? 生也死之徒,死也生之始,孰知其纪!人之生,气之聚也。聚则为生,散则为死。若死生为徒,吾又何患!故万物一也。 —— 《庄子·知北游》 方生方死,方死方生 —— 《庄子·养生主》 死生,命也,其有夜旦之常,天也。 —— 《庄子·大宗师》 合作探究: 1、哀骀它是一个什么样的人? 2、为什么那么多女孩子想嫁给他,男人都愿意亲近他,君王想把国家政事交给他? 拓展提升: 1、在历史上或现实生活中,有很多人在绝境中实现了突围,同学们能举出一些例子吗? 2、谈谈庄子“安时而处顺”这一思想对你的启示意义。 “盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而做《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。” —— 司马迁《报任安书》 作业布置 文中将哀骀它及生病后的子舆的外貌描写的极为丑陋古怪,你如何理解庄子的这种夸张手法?

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