2020_2021学年高中语文第五单元庄子蚜五恶乎往而不可课件4新人教版选修先秦诸子蚜..ppt

恶乎往而不可 《庄子》 学习目标 1、学习和掌握文中重要的文言实词及文言句式，理解课文。 2、通过鉴赏文中的寓言故事,理解庄子“安时而处顺”的思想,得到立身处世的借鉴。 整体感知 以死为尻（kāo） 将以予为此拘拘也（gōu）（gōu） 句赘指天（gōu） 女恶之乎（wù） 恶乎往而不可（wū） 文本梳理： 1、子舆生病后相貌变得怎么样？子舆对此态度如何？ 2、子来生病将死，子来对此持怎样的态度？ 生也死之徒，死也生之始，孰知其纪!人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。若死生为徒，吾又何患!故万物一也。 —— 《庄子·知北游》 方生方死，方死方生 —— 《庄子·养生主》 死生，命也，其有夜旦之常，天也。 —— 《庄子·大宗师》 合作探究： 1、哀骀它是一个什么样的人？ 2、为什么那么多女孩子想嫁给他，男人都愿意亲近他，君王想把国家政事交给他？ 拓展提升： 1、在历史上或现实生活中，有很多人在绝境中实现了突围，同学们能举出一些例子吗？ 2、谈谈庄子“安时而处顺”这一思想对你的启示意义。 “盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而做《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。” —— 司马迁《报任安书》 作业布置 文中将哀骀它及生病后的子舆的外貌描写的极为丑陋古怪，你如何理解庄子的这种夸张手法？