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《小学语文教师述职报告》 小学语文教师述职报告（一） ： 小学语文教师个人述职报告 我是 ** 小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教 十一年，二零零二年获得现任职称。在现任期间里，本人在学校的工作安排下， 担任了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各 项工作。现具体总结如下： 一、班主任工作。 在担任 4 至 6 年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视 班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，用心与家长配合， 研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针 对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁 卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班群众。几年来，班级 在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。 二、教学工作。 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况透 过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期 的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过 程中， 学生是主体， 让学生学好知识是老师的职责。 因此， 在教学之前， 贯彻 《九 年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的 方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养 小学生创造潜力的教学实验专题。用心进行教学改革。用心参加市教研室、及学 校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经 验，提高自身的教学水平。透过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现 代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等 等，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独 特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美潜力，越有创 造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各 种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣 及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、 触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。 三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。 抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特 长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等状况分为语文兴趣 小组初级班和创作班。按实际状况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培 训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校 的支持下建成本校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评 价。并在精神上支持我们的做法。并在必须程度上提高了我校的文化氛围。 小学语文教师述职报告（二） ： 本人陈雪参加工作以来，至今已一年有余，现负责三年级四班的语文教学工 作。作为一个班的语文老师，我一向在各方面都严格要求自己，注重为人师表和 一言一行。结合自身实际，我对自己的教育工作有了以下几点认识： 一、以爱育爱，让工作更加得心应手。 中年级的孩子们虽然年龄较小， 但是同样拥有自尊心。 在平日的教学工作中， 我坚决避免体罚与变相体罚现象， 以尊重和依靠为前提， 适时走心孩子们的内心， 用心去感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育 时机，给学生春风沐浴般的教育。我的学生们和我更加亲近了，平日的教育教学 工作也就变得更加顺利了。我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长用心 交流，使家长的教育更具理性，让孩子们能够更加健康、快乐的成长。 二、走近课改，让新理念牢牢扎根于心中。 在认真学习新课程理念的基础上，结合新的教学模式，用心探索更贴合本班 的有效的教学方法。在语文课上，我经常把语文知识与学生的生活相结合，为学 生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，培养学生之间 的互动潜力，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同 伴的交流，促使学生在学习