湘版小学美术三年级下册教学计划.pdfVIP

湘版小学美术三年级下册教学计划 一、学情分析： 我校三年级共七个班， 大部分学生 9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富， 对想 象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。经 过两年半的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表 现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣， 愿学、乐学。但还是有一些个体差异，有的同学美术能力较差，纪律也不够好，学 习态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责，应重视激发学生 学习美术的兴趣。 二、教材分析： 全册共 15课 , 本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣， 教 学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游 戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中 应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚需要达 到的要求和目标， 并注意知识的延伸与拓展。 将审美和情感教育始终贯穿整个教学， 并多关注学生个性的发展和知识技能的学习 , 力争两方面的和谐发展。 在学习领域上，造型 . 表现和设计 . 应用占有较大比重，欣赏 . 评述有专题欣赏， 但相对较薄弱， “综合 . 探索 ”领域有三课。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知 识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重 艺术能力发展和审美情趣的培养过程。 三、 学科重点难点 （一）重点： 1、用记忆画、想象画等形式，以大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸质玩偶及手工泥塑，进一步提高动手操作能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 1 （二）难点： 1、在绘画中要求发挥想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手合作的精神， 动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。 四、教学目标 1、 “造型 . 表现 ” 初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果， 通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力 与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有 目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和 触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用 纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。 2、 “设计 . 应用 ” 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的 方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与 和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造 型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技 法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立 体、半立体纸工制作。 3 、 欣赏“ . 评述 ” 观赏自然和各种美术作品的形、 色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对象进 行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所 在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、 木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。 4 、 综合“ . 探索 ” 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展 2 示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并 发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创 作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校 环境。 教学重点 ：进一步了解基本美术语言的表达方式和