2022年数学教案《小数加减法（18）》教案（公开课）人教版.docVIP

课 题 小数加减法（1） 备课人 学情分析 1.学生已经学习并掌握了整数加减法的计算方法和技巧，为学习小数加减法的计算打下了基础。 2.学生已经理解、掌握了小数的意义、性质等知识，这对学生理解小数算法有很大的帮助，教学时可以引导学生自学自悟，使他们体验获取成功的快乐。 3.能准确地进行计算是教学的难点，也是学生最大的困难，教学中应通过形式多样的练习来激发学生的兴趣，使学生养成认真、严谨的学习态度。 教学目标 知识与技能 理解掌握小数加减法的计算方法，能正确地计算小数加减法，并逐步提高计算能力。 过程与方法 通过自学及交流能正确地计算小数加减法，并逐步提高计算能力。 情感态度与价值观 培养学生独立思考、主动探究的能力。 教学重难点 理解掌握小数加减法的计算方法 教学准备 多媒体 教学节数 一课时 情境导入 （1）师:我们共同学习了小数的认识，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？ （预设：生：商店和超市里商品的价格。） 生：测量我们身高的时候，用到小数。） 师：小数用得最多的地方的是哪里？ （生：超市和商店里。） （2）师:的确如此，我们在买东西的时候经常能够用到小数，哪些同学有过购物经验？ 师：非常好，大家都有买东西的经验。在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天我们一起学习 小数的加减法(板书) 师：希望大家开动脑筋,大胆猜想，看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验，发现小数加减法计算的方法，并说明其中的道理。 引导探索小数加法的计算方法 （一）1.课件出示质地不同、价格不同的两种帽子和两种手套。引导学生说出每一种商品的名称和价格。 提问：选择你自己喜欢的一顶帽子和一副手套，如何列式算出它们的总价？一共有多少种选择？ （预设: 生：共有四种选购方案，即 1买一顶毛线帽子和一副毛线手套； 2买一顶皮帽子和一副皮手套； 3买一顶毛线帽子和一副皮手套； 4买一顶皮帽子和一副毛线手套。） 探究新知 1、出示例1 （1）尝试笔算 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 师：大家同意这样写竖式吗？ 比较整数加减法和小数加减法异同：?计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，?只是要多小数点。? 计算：1.25+0.45 4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ （6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 巩固深化 1、口算下面各题： 0.7+0.9 = 4.7-0.5= 0.56-0.45= 1.2+0.8= 1.2-0.4= 0.39+0.15= 7.7+0.6= 3.6-0.8= 1.7-0.3= 2、计算并验算（课本72页的做一做1题）。 3、解决问题（课本72页的做一做2）. 4、计算并验算（课本74页的2题）。 5、解决问题（课本74页的3题。） 6、计算下面各题，并验算。 10.52+3.48= 15.24-3.84= 7.85+9.19= 41.2-15.6= 7、计算并验算 8.25+4.37= 51.09-13.72= 8、2008年北京奥运会田径男子200米前三名成绩如下： 名次 一 二 三 选手 博尔特 牙买加 克劳福德 美国 迪克斯 美国 成绩/秒 19.30 19.96 19.98 ①第一名比第二名快多少秒？ ②第三名比第一名慢多少秒？ 9、拓展练习 用7、0、4、9四个数字组成没有重复数字的最大两位小数和最小两位小数，分别求出它们的和与差。 板 书 设 计 小数的加减法 6 .4 5 6 .4 5 + 4 .2 9 - 4 .2 9 1 0 .7 4 2 .1 6 小数点对齐，相同数位对齐 小数加减法 从低位算起 教 学 反 思 1、鼓励学生自主学习小数加减法知识。 小数加减法和整数加减法，两