2022年数学教案《小数点移动引起小数大小的变化（13）》教案（公开课）人教版.docVIP

课 题 小数点移动引起小数大小的变化 备课人 学情分析 小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。小数的数位是由小数点确定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是复名数与单名数相互改写的重要基础这一小节教材内容的展开了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。 教学目标 知识与技能 理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 过程与方法 学会研究问题的方法。 情感态度与价值观 培养学生合作探究与反思的能力。 教学重难点 掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 教学准备 多媒体 教学节数 一课时 情境导入 师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个有关小数点的故事。? 播放故事《小数点的悲剧》有一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空作业，当他圆满完成任务时，由于检察员的疏忽，点错了重要数据的小数点，飞船发生了不可解决的故障，在人生的最后两个小时，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作，最后他与女儿诀别时，说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中的每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧再发生！”飞船从此消失了。?师：听了这个故事，你有什么感受？? 请同学们牢记这位宇航员的话吧！看来，小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢？? 今天我们就一起研究这个问题。（板书课题：小数点移动） 二、探究新知 师：大家知道，《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？下面请同学们一边看屏幕，一边听故事《西游记》，在听和看的过程中，要注意观察和思考：小数点移动与∕有什么关系？（板书：小数点移动与∕有什么关系？）?? （话说孙悟空和他师傅一行人来到一座山头，孙悟空前去探路，遇到一个妖怪，妖怪喝到：“猴头，交出唐僧！”?孙悟空大声喊道：“休想！看我金箍棒！”于是从耳朵里掏出一根只有0.009米长的金箍棒,?妖怪觉得很奇怪,想:这么短有什么用??孙悟空嘿嘿一笑,对着金箍棒轻轻吹了一口气,?金箍棒从0.009米变成0.09米,接着又吹了一口气,?金箍棒从0.09米变成0.9米,吹第三口气的时候,?金箍棒从0.9米变成9米,孙悟空喊道:“看棒！”,?金箍棒重重的砸在妖怪身上,把妖怪打死了。）? 学生一边回答，老师一边板书： 0.009米 = 0.09米 = 0.9米 = 9米= 师:为了使同学们更好的感受金箍棒的长短,我们先把这四个小数改写成用毫米 作单位的数,谁来说说 0.009米=9毫米 0.09米=90毫米 0.9米=900毫米 9米=9000毫米 师:请同学们从上往下观察这一组式子,四人小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?完成p61左边的填空并说说你是怎样想的??板书:小数点向右?移动一位,小数就扩大到原数的（????）；?移动两位,小数就扩大到原数的（????）；?移动三位,小数就扩大到原数的（????）；?师：哪个小组来汇报你组的结果？? 生1：因为0.009米=9毫米,0.09米=90毫米,90毫米是9毫米的10倍,所以小数就扩大到原数的10倍。（提问多个学生）?请同学们把这个规律读一次。? 要注意说明： 数点向右移动时，非0最高位前面的0必须去掉，如0.01扩大到原来的100倍是1，而不是001。 如果小数部分不够，要在右边添“0”补足数位。如0.01扩大到原来的1000倍是10? 师：孙悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米这么长，怎么办呢？? 师：小数点向右移，金箍棒变长，现在，金箍棒要变短，同学们猜猜，小数点要向哪个方向移？? 小数点向左移动,小数大小变化有什么规律?? 师：哪个小组来汇报你组的结果？? 生1：因为9米=9000毫米,0.9米=900毫米,900毫米是9000毫米的十分之一,所以小数就缩小到原数的十分之一。（提问多个学生）?请同学们把这个规律读一次。? 要注意说明： 数点向左移动时，如果整数数位不够则要在数的左边用“0”补足。如1缩小到原来的1/10是0.1。 整百、整千的数，小数点向左移动后，小数末尾的“0”要去掉。如250缩小到原来的1/100是2.5。?还有问题吗？? 原数扩大还是缩小由什么决定？?? 移动的方向?移动的位数决定什么？?倍数。? [设计意图]例5，用连环画的形式，呈现了学生喜欢的孙悟空变长金箍棒打小妖的情境，通过让学生观察小数点的移动与金箍棒的长短的关系，