杨浦高级中学基础型课程实施方案.pdfVIP

杨浦高级中学基础型课程实施方案 基础型课程是贯彻 “以学生发展为本”的课程理念，着重培养学 生的基础性学力， 同时为学生发展性学力和创造性学力的培养奠定基 础的课程， 有相对统一的基础知识和基本能力的要求， 是学生必须共 同修习的课程。 基础型课程体现出学段特点， 充分挖掘不同学生的学 习潜能，激发学习兴趣，并使他们的个性得到健康、和谐的发展。 一、课程实施目标 1、认真贯彻落实《上海市高中学年度课程计划》的要求，深化 课程与教学的研究， 提高教师基础型课程的执行力， 加强学校基础型 课程实施的过程管理，切实提高教学效率和质量。 2 、课程教学内容符合学科要求，知识结构合理。关注学生的兴 趣与体验，引导学生自主学习，构建良好通畅的师生沟通渠道。 3、根据上海市教委颁发的每学年度课程计划和课程标准，不随 意增减课程门类、难度和课时。落实“三课、两操、两活动”，合理 组织开设廉洁教育、生命教育、健康教育、国防教育等专题教育。 4 、充分挖掘校本资源和社区教育资源，创造性地使用教材，对 教材进行重组、优化等处理；结合本学科的特点，建设与学科发展前 沿有联系及学生兴趣有机结合的基础型课程校本教材。 二、课程实施原则 1、课程目标细化性原则。课程目标体现学生的个性需求与发展 要求，对国家规定的课程按照学科科目进行分解， 既有对全体学生的 统一目标要求， 也有根据学生的兴趣爱好、 基础能力的不同的个性目 标要求。 2 、尊重学生选择性原则。在课程实施过程中，对不同学科的设 置有所调整， 让学生能根据自己的特长与爱好有选择的机会， 进行有 偏好的学习， 使全面发展更具鲜明的个性色彩， 有利于学生在学习中 更有针对性地发展自己。 3、课程实施分科分层原则。基于对学生差异的充分认识，基于 对高考制度改革的认识， 基于对教育规律的不断探索， 实施分科分层， 有效针对学生的实际情况， 发挥各自不同的特长， 使学生在恰如其分 的学习中充满兴趣，使教师在因材施教的教学中收获成功。 三、课程设置框架 杨浦高级中学 2014 学年基础型课程设置计划表 高一 高二 高三 说 明 语 文 3 4 5 语、数、外根据学科拓展的 数 学 3 4 5 需要，高二各增加 1 节，高 英 语 3 4 5 三各增加 2 节。 思想政治 2 2 1+1 体育 3 课时为国家课程， 2 课 物 理 3 3 时为学生体锻 化 学 3 3 基础