洋务运动教学设计8人教版新教案.pdfVIP

《洋务运动》教学设计 近代工业的艰难起步—— 八年级 课题 年级 八年级 教学对象 洋务运动 学生 设计者 东城初级 余璐 任教学校 教龄 年 姓名 中学 毕业学 贵州师范大学 学历 本科 职称 中一 校 本课是第二单元“近代化的艰难起步”的第一课，主要讲述伴随着 教学内 洋务运动的开展，中国开始近代工业兴起的历程。洋务派在中国创办的 容分析 第一批近代企业，促进了中国资本主义的产生和发展，但是在西方列强 的侵略和欺凌之下，注定中国的近代化起步艰难、步履蹒跚，曲折推进。 可是它却使得中国由传统农业社会开始向近代社会转型。 学习者 经过一年的历史学习，八年级学生的历史认知能力有一定的提高， 特征分 掌握了一些学习历史的方法。可以适当引导学生分析材料，思考并解决 析 有一定深度的问题。 八年级的学生没有学过世界史，对工业革命、第一次世界大战等知 识不了解。教学中要给学生进行讲解，力求学生能够理解。 课程标准：（）列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工 业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 教学目 （）讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。 标阐明 能力与方法： 、通过学习，学生能够列出洋务派创办的主要军事工业和民用工业。 、通过分析洋务运动发生的原因和目的，培养学生从已学过的知识中提 取有效信息，并充分利用信息对问题进行分析、辩证的能力。 、通过组织学生辩论，培养学生创新能力、表达能力。 情感态度与价值观： 、通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界近 代化的进程。树立面向世界、面向未来的国际化意识。 、学习张謇、詹天佑的爱国之举，增强学生的社会责任感，树立学生报 效祖国的爱国情怀。 教学重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近 教学重 代化进程中的地位和作用。 点与难 教学难点：如何组织好学生课堂辩论。 点分析 导入新课： 出示鸦片战争前夕的清朝版图。 提问：我们东莞离香港很近，有谁去过香港呢？你对香港的印象怎样？ 有什么感受？你们知道现在的大都市香港在多年前是怎样的吗？ 引入材料一： 教学过 “香港蕞尔一岛耳，固中国海滨之弃地也。丛莽恶石，盗所薮，兽 程设计 所窟①，和议既成，乃割畀英，始辟草莱，招徕民庶，数年间遂成市落 ②。设官置吏，百事共举，彬彬然称治焉。遭值中国多故，避居者视为 世外桃源。商出其市，贾安其境，财力之盛，几甲粤东③。呜呼，地之 盛衰何常，在人为之耳。故观其地之兴，即知其政治之善，因其政治之 善④，即想见其地官吏之贤。” ——王韬《弢园文录外编·送政务司丹拿返国序》 （注：政务司为港督隶属下行政机构， 丹拿：人名）