2022年三年级上册数学教案《数字编码人教新课标（2014秋）.docVIP

6.3 数字编码 教学目标： 1、经历设计编码的过程，体会数字在表达，交流和传递信息中的作用。 2、能在具体情境中，了解一个编号中某个数字所代表的意义。 3、让学生体会数学与现实生活的密切联系，激发他们的好奇心和求知欲。 教学重点：理解数字编码的准确性和简洁性，感受数字在交流和传递信息中的作用。 教学难点：探究编码的特点，学会编码的基本方法。 教学过程：一、谈话导入 （课件：发电报的声音） 问：听过这种声音吗？描述一下你听见这种声音时的情景。 （课件出示：数字11） 问：看见了什么想到了什么？ 小结：数字不仅可以表示数量还可以表示顺序。 师：如果我再在11后面加上一个0，你又想到了什么？ 因此数字不仅可以表示数量顺序，还可以把数字按照一定的规则组合在一起形成编码，来表示特定的信息，对吗？ 导入：由此可见，数字的作用真的很大，今天我们就来进一步研究“数字的用处” 一、了解手机号码 师：既然数字的用处这么大，大家知道在我们身边都有哪些信息是用数字编码的吗？ （身份证，汽车牌号，门牌号，手机号，邮编号，存款单号，信用卡号。。。。。。。） 师：我们就以最熟悉是手机号码为例看看每位数字都代表什么特定的含义。（出示一组手机号码） 生根据自己对手机号码的了解进行汇报：前三位代表号码所属公司，中间四位代表号码所在地区，最后四位代表用户个人号码。 （教师适时对中国目前三家移动运营商及其所拥有的号段进行介绍） 三、身份证编码研究 （给出身份证号码 师：请同学们看这组号码，知道是什么号码吗？ 你从这组号码中能否看出关于老师的身份信息？ （出示一组身份证号码，汇报了解的信息） 过渡：身份证号码一共有18位数字组成，我们只对其中的八位有所了解，那么其它的10位数字你想知道都代表什么吗？ 师：老师已经让同学们记住自己的身份证号码了，那有谁愿意与我们来分享你的身份证号码呢？ 下面我们就来观察这些身份证号码，看看你能发现什么？（小组交流） 汇报：（身份证都是18位数字组成，在我们的身份证中有一些相同的数字，还有一些不同数字。） 师：身份证中间这些数字都代表什么意思呢？（课件出示身份证相关知识） 适时教育：身份证是我国居民唯一的法定的个人身份的证明，所以我们一定要妥善保管好自己的身份证，不要把它随意借给他人，也不能把它弄丢了，如果不小心丢失要马上到相关部门登记进行补办。 三、邮政编码的相关知识 师：数字编码存在我们的生活中，并服务着我们，这是老师收到的一封信，看看你能从中找到含有数字的信息吗？ （电话号码，邮箱号码，门牌号码，邮政编码） 你了解邮政编码吗？（出示一些邮政编码） 问：你从这些邮政编码中发现了什么？ （都是6位数字，每个数字代表的不同的省市县区） （课件出示相关知识：邮编的前两位表示省份，自治区，直辖市，前三位表示城市，前四位表示县区，最后两位表示投递局也可理解为乡镇。这种编码规则叫做：四级六位制编码原则。） 师：请你按照这样的编码规则想一想：我们学校所在地区的邮政编码是125000，你知道这些数字代表的意义吗？ （12代表辽宁，125代表辽宁省葫芦岛市，1250代表辽宁省葫芦岛市龙港区，00代表 ） 师：（出示刚才的一组邮编）仔细观察，你有问题想问吗？ 学生会提问：同是辽宁省为什么前两位数字不同？ 解释：同一省份的邮政编码的前两位数字不同的原因。 师：你能根据我们对邮政编码的了解把老师的这封信中缺失的信息填上吗？ 小结：简简单单的几个数字，有规律的排列起来就表示了这么多的信息，不仅好记，而且科学准确，数字的用处可真是太大了！ 四、了解商品号，国际统一书号 师：地区有区号，邮政编码，人有身份证号码，是不是每件商品都有自己的号码呢？我们以最熟悉的图书为例。 （描述一下买书的过程） 了解商品号码：请同学们在书上找到计算机扫描的位置，看看有什么发现？（有两部分组成：条形码和数字）适当解释 国际统一书号：观察号码有什么共同的特征。 （教师对国际统一书号的相关知识做以解释。） 五、自编学号，自我展示 师：随着科技的进步数字在我们生活中的应用越来越广泛，发明并且利用数字服务生活的人就是了不起的人，同学们今天也展示一下我们自己好吗？请大家为我们年组的每一名同学创编一个学号，怎么样？ 师：请把你创编的学号写在自己的本子上，然后和同桌交流一下创编的方法。（班级汇报：2005050605012、2114032005050605012、FX200505012、辽H200505012……） 小结：综合同学们的意见，大家想想创编学号应该考虑到那些信息？（入学年份，年班，学号，性别等主要信息） 师：为了方便简洁的看出学号所表示的信息，我们可以尽量省略数字，那同学们看这个学号，其中包括入学年