新课标地理学科命题策略——张亚楠教授讲座课件.pptxVIP

理解新课改，体现新理念—新课标地理学科命题; 2010年11月27日，张亚楠老师在太原市同山西省地理教师进行了广泛的交流。交流分为两部分：第一部分，对新课改背景下地理高考备考的指导；第二部分回答教师的问题。 张亚楠老师思维敏捷，妙语连珠，讲座受到了广泛的好评。当然，张亚楠老师身份的特殊性使得她的讲话只能从思想政策层面上来传达，但从她的讲话中体会到了她所具有的强烈社会责任感，而且她会将这些思想通过试题的形式传递给社会、学生！ 张亚???老师站在珠穆朗玛峰峰顶的讲话，身处汾河谷地的我们只能仰视，理解的高度也注定有限！ ; 思想上贴近新课改，形式上沿循传统。 高考地理命题继续“考对学生终生有用的东西,考其他学科不可替代的东西”。 “获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的四级测试目标基本要求没变。 四级测试目标注重问题的分析和解决，更加注重素质的培养。所以四级测试目标是知识目标、能力目标和处理问题能力的统一，更具操作性，更符合人们的认知规律。 ;一、关于基础教育课程改革;不学选修也不影响地理必修知识的完整性和饱满型。 考试命选修内容中的旅游、灾害、环境三个题目，学生任选一个作答。分值为10分。 要求只答一个，建议认准一个来复习，学生上去直接答这个就行，因为没时间来权衡到底哪个题目更简单。;3、学习方式转变 关注过程和方法；变被动接受为主动学习；注重探究。;二、注重评价学生地理学思维品质，关注情感、态度、价值观;37.（24分）读图9，回答下列问题。 (1)该地区计划在a处建一大规模的木材加工厂，分析其选址的有利条件，并说明建厂后可能对环境产生的不利影响及应采取的对策。（10分） ;【答案要点】 （1）有利条件：接近原料产地；靠近水、陆交通线（交通运输便利） 影响：森林减少，水土流失；环境污染等。 对策：合理采伐和育林相结合，采取防治污染措施等。 （2）b地 有利：位于几个大城市的中间（靠近几个大城市），便于旅客和货物的集散（交通便利） 不利：占用大量农田和湿地。 C地 有利：（通过填海兴建机场，）可以保护农田和湿地。 不利：位置偏离大城市，不利于旅客和货物的集散。（交通不便）填海造陆，工程造价较高。; 对有利、不利条件的说明反映了态度、价值观，（如一些地方领导基于政绩的决策，反映了其价值观）。 此为非常显著的变化，要尤为关注。;2009年宁夏第37题：; （1）根据干湿地区的划分，图示区域属 于 区。 （2）在该区域进行生态建设，如果有①植树造林、②种草、③自然恢复三种措施，你倾向于哪一种？请说明理由。（14分） ;【解析】 ;【答案】：（1）干旱、半干旱地区 距海远近 （2）选① 选②或③ 理由：该区域自然植被为草原与荒漠 森林生态耗水量远大于草原（森林单位土地面积上的叶片总面积与生长速度大于草本植物），过量植物，会加重区域旱情。 种草或自然恢复，较植树造林更符合自然规律，且投入较少。;张亚楠评析：;2009年海南第21题：;【解析】：;【答案】： ;2010年课标卷第37题：;(1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分) (2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分) (3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分);;答题技巧;三、主要学习方式—— 自主学习 、合作学习 、探究学习 1.探究学习的含义 研究途径 各种活动 2.特征 ①提出问题（科学型问题） ②收集数据 观察测量 实证 ③形成解释、假设 ④评价结果 ⑤检验结果:交流验证所提出的假设 ②—⑤都可以考查，是重点！ ;3、研究方法：空间定位，抽象，联系 例：2008，海南13-14题（空间定位） 最能表现地理与其他学科的思维差异（重视） 图3中a为纬线，P、Q两地经度相同，相距800千米。完成13～14题。 ; 13.若Q地5时30分日出，a的纬度为15°，这时的月份可能是 A.12月 B.2月 C.6月 D. 10月 14.若P地19时太阳已落，Q地仍夕阳西下，这一季节 A.长江流域油菜花盛开 B.美国大平原麦翻金浪 C.潘帕斯草原绿野千里 D.尼罗河进入丰水期;例：2009，宁夏6-8题（比较分析）;6