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小学校本课程《山水古诗文赏读》开发方案 一、开发的目的 在中国五千年的悠久文化中， 山水古诗文不仅映射着中国文化的文学之美， 而且能使孩 子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生 进入“文学”化的境界。 基于以上认识，学校将构建具有个性化的、本土化的校本课程：《走进山水古诗文》， 并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、 高尚情操、 优秀品格的人文教育有机地融合， 着 力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。具体目标： 1、激发学生学习语文、运用语言的兴趣； 2 、培养学生良好的诵读习惯； 3 、提高学生的言语感知与领悟能力； 4 、激发学生的想象力和创造力； 5 、培养学生对祖国语言文字的热爱； 6 、培养学生的道德情感。 二、课程开发过程 校本教材内容既选取课程标准规定的必背篇目， 也选取大量外籍名人诗篇。 学生们不仅 能读到《送孟浩然之广陵》、 《望庐山瀑布》这样流传千古的经典诗篇，还能读到许多虽不 知名的优美的诗篇。 我校古诗文教育的宗旨就是 “以人为本” ，根据 “学生的兴趣和需要” 来制定校本课程， 创建具有学校特色的教材体系。 因此在总结平时开展的实践活动的基础之上， 可以在每篇诗 文之后， 根据教材内容， 提供一个个个性鲜明的实践活动方案， 如安排 “请你画一画” 、“请 你填一填” 等。这些精心设计的实践活动方案，可以极大地调动学生诵读诗文的兴趣， 提高 诵读的效果。 三、课程内容框架 为适合学生阅读，根据学生年龄的特点，共编写低、中、高三册教材，在内容编排上也 体现一定的层次性，采取按年级、按内容分单元编排，努力做到循序渐进。 1、 具体内容 1. 《黄河》【宋】王安石 派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。 吹沙走浪几千里，转侧屋闾无处求。 2. 《浪淘沙》【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 3. 《黄河二首》【唐】杜甫 黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。 铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。 愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。 4、《咏史诗·黄河》【唐】胡曾 博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。 沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天。 5、《望岳》【唐】杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6、《泰山吟》【南朝】谢灵运 泰宗秀维岳，崔崒刺云天。 岞崿既崄巘，触石辄迁绵。 登封瘗崇坛，降禅藏肃然。 石闻何吨蔼，明堂秘灵篇。 7、《望天门山》【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 8、《早发白帝城》【唐】李白 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 9、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 10、《题天柱峰》【唐】 白居易 太微星斗拱琼台，圣祖琳宫镇九垓。