人教版数学四年级下册《三角形的内角和》教学反思.docxVIP

人教版数学四年级下册《三角形的内角和》教学反省 《三角形的内角和》 是人教版数学四年级下册第五单元的一节课， 是 在学生学习了三角形的特点以及三角形分类的基础上， 进一步研究三 角形三个角的关系。 讲堂上我注意留给学生充足进行自主探究和沟通 的空间，让学生探索、实验、发现、议论沟通、推理概括出三角形的 内角和是 180°。然后由这一结论练习各样题型的练习。 经过 2 次的试课，多次的改正，我最终的课有一下特点。 一、创设情境，创造探究气氛。 怎样提供一个优秀的探究平台，使学生有兴趣去研究三角形内角的和呢？这节课在即将到来的五一劳动节为切入点， 在学生感兴趣的旅游话题中， 由欣赏世界的图片中引入三角形， 由金字塔顶端度数的求法中启迪学生思考 “三角形的内角和真的是 180 度吗，所有三角形的内角和都是 180 度吗？”。由两个三角形的争论使学生萌发了想认识其中奥秘的想法，激发了学生探究新知的欲望。 二、小组合作，自主探究。 “是否任何三角形的内角和都是 180°呢？”，我趁势引 导学生小组合作，着手考证。通过小组内沟通，使学生认识到能够通 过多种途径来考证， 能够量一量、撕一撕、拼一拼、折一折、算一算。在明确考证方法后，学生在小组内通过着手操作、记录、察看，考证三角形的内角和是否为 180°。之后我组织学生在全班汇报沟通，有 的小组通过度一量、算一算的方法，得出三角形的内角和是 1